【導讀】時發(fā)送電子文檔至。中央部委所屬高校。需將推薦情況報主管部門備案。間為2020年6月30日，逾期不再受理。處；郵政編碼：100816。文字表達要明確、所在學校應嚴格審核，對所填內(nèi)容的真實性負責。，可另附頁，但頁碼要清楚?！绊椖烤幪枴币粰跁翰惶顚憽4紙張打印填報并裝訂成冊。廣的專業(yè)課；且在高等學校連續(xù)開設(shè)了3年以上。近三年主講此門課程不少于兩次。的要求（附件5）。技術(shù)標準”制作。課程資源要注明來源，上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。權(quán)自然授予全國各高等學校。況決定是否保留或取消其國家精品課程稱號。辦法另行通知）。學校本科和高職課程600門，網(wǎng)絡(luò)教育課程50門。省級教育行政部門、教學指導委員會（簡稱“教指委”，

　　

【正文】 規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的建設(shè)。試點高 校要 充分認 識網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)的意義， 不斷更新遠程教育教學理念， 根據(jù)我部有關(guān)課程建設(shè)規(guī)范的要求， 結(jié)合學校自身的定位、特色和學科優(yōu)勢，科學合理地 規(guī)劃 和認真組織 網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程建設(shè)工作 ， 以精品課程建設(shè)帶動其他課程建設(shè)，提高 網(wǎng)絡(luò)教育 整體教學水平 ，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量 。 2． 切實加強教學隊伍建設(shè)。 試點高 校 要支持和鼓勵校內(nèi)外的知名教授擔任主講教師， 選派 本校本學科學術(shù)水平高、教學經(jīng)驗豐富 的教 師 擔任 課程 負責人 ， 逐步形成一支 包括 教學、輔導 、 研究、設(shè)計 和技術(shù)等人員 ， 結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好 、 資源設(shè)計和 制作 能力強 的 精品課程建設(shè) 團隊 。 3． 重視教學內(nèi)容和課程體系改革。 試點高 校 要準確定位 網(wǎng)絡(luò)教 46 育 的 地位和作用， 以應用 型 人才為培養(yǎng)目標， 根據(jù)成人 從業(yè)人員 業(yè)余學習的特點 正確 處理教學內(nèi)容的實用性與知識體系的系統(tǒng)性 的關(guān)系 ，正確 處理 理論基礎(chǔ)知識、學科前沿知識 和 實踐應用知識結(jié)合 的關(guān)系 ，探索網(wǎng)絡(luò)教育的特點和規(guī)律，建立適合于 成人 從業(yè)人員業(yè)余學習和終身學習的人才培養(yǎng)模式 ，體現(xiàn) 學習 型 社會的 新要求。 4． 使用先進的教學方法和手段。 試點高 校 要 重視課程設(shè)計， 合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。 要 以學生為中 心設(shè)計學習活動、開發(fā)學習資源 ， 根據(jù)學科內(nèi)容選擇恰當?shù)拿襟w形式 ， 根據(jù)學生的學習條件差異提供多種形式的學習資源和傳播方式 。 運用多種方式、多種手段對學生的學習活動進行指導， 提供支持學生 網(wǎng)上 自主學習和協(xié)作學習的條件 ， 激發(fā)學生的學習積極性和主動性 。 5．重視立體化教材和數(shù)字化學習資源建設(shè)。試點高 校 要 重視多種媒體教學資源的一體化設(shè)計，要加強紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)課件等立體化教材的建設(shè)。數(shù)字化資源所采用的 媒體 要 適當 ，所運用的 技術(shù)應 遵循相關(guān)標準規(guī)范。 6． 提供優(yōu)質(zhì)的學習支持服務。 試點高 校 要 靈活運用多種導學策略 ， 設(shè)計 并組織 多樣 性的學習活動，為學生提供全方位、多層次的學習支持服務， 切實 提高服務水平，促進學生創(chuàng)新能力發(fā)展與知識技能的提高。 7. 建立切實有效的激勵和評價機制。 試點 高校要采取切實措施，鼓勵教師、教學管理人員 和其他有關(guān)人員 積極參 與 精品課程建設(shè) ， 對網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程 建設(shè) 參與人員給予相應的獎勵 。要建立健全精品課程評價體系，建立學生評教制度，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。 二、申報要求 1． 申報課程要兼顧公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課，在高校 47 網(wǎng)絡(luò)教育中連續(xù)開設(shè)三年以上 ， 且目前仍在使用；課程學時數(shù)不少于30 學時，每年至少 開課一次， 每次選修學生不少于 100 人 。 2． 課程負責人 的條件與 要求： (1) 課程負責人 要 由本校教師擔任，本科課程的負責人 要求具有正高級職稱 ； (2) 課程負責人 要具有本課程相同學科的學術(shù)背景，且是課程主講教師之一； (3) 課程負責人 應 是課程及教學資源建設(shè)的主要設(shè)計者和教學過程的組織實施者等； (4) 課程負責人要負責組織課程資源的及時更新和應用等。 3． 申報課程要求已在 網(wǎng)絡(luò)教育 年報年檢時上報或已在中國現(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育網(wǎng)進行目錄注冊， 應在學校網(wǎng)絡(luò)教育教學平臺上運行， 并提供該課 程的教學大綱、網(wǎng)絡(luò)課件（能夠支持學生網(wǎng)上自主學習的多媒體教學內(nèi) 容）、習題、實踐（實驗、實訓、實習）指導、參考文獻目錄等材料，且 為學生提供遠程教學支持服務。 4． 申報課程不得同時申報本科精品課程和網(wǎng)絡(luò)教育精品課程 ；同一課程負責人只能申報一門課程 ； 已被評為網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的課程負責人原則上不能再申報。 5． 申報課程被評為網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程 后，要保證課程網(wǎng)站暢通，不斷更新 和維護 上網(wǎng)內(nèi)容， 免費對外 開放。 高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程（以下簡稱質(zhì)量工程） 將為網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程 投入建設(shè)和維護 補助經(jīng)費， 質(zhì)量工 程領(lǐng)導小組辦公室 （以下簡稱質(zhì)量辦）將 對課程 運行情況進行檢查 ，并 推進網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺建設(shè)，鼓勵 學校之間利用網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程 建立學分互認的共享機制。 三、申報限額 2020 年 度 計劃評審產(chǎn)生 50 門網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程 。 試點普通高校 48 每校申報 課程最多不超過 3門；中央廣播電視大學（以下簡稱中央電大）及各省級電大參評課程由中央電大統(tǒng)一申報并排序，申報課程共計不超過 40 門。超額 申報 不受理。 四、申報程序 1． 網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程 評審工作由 質(zhì)量辦組織 ，具體工作委托教育部現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)委員會辦公室（以下簡稱資 源 辦 ）承擔。 2． 申報學校確定一名聯(lián)系人，負責網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè) 和申報 工作的行政聯(lián)系、組織及材料報送等工作。聯(lián)系人個人信息于 5月20 日前 通過電子郵件報我司 遠程與繼續(xù)教育處 （電子信箱：）。 3． 申報學校 登陸中國遠程與繼續(xù)教育網(wǎng)（網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)與申報工作專欄） ， 據(jù)實填寫 “ 2020 年度 網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程 申報表 ” （ 以下簡稱申報表 ） 和“ 2020年度 國家精品課程申報 匯總表 （網(wǎng)絡(luò)教育）” ， 并 于截止 日期前 上報 。逾期將被視為放棄申報。 4． 申報學校將 上 報信息錄入后通過互聯(lián)網(wǎng)申報。同時，生成文字版申報材料，以公文格式報我司遠程與繼續(xù)教育處（一份）。 申報時，還應提供包括文字（教材、教學輔導用書等）、音頻視頻（數(shù)字教學資源等）等多種媒體形式的教學材料（教學包，一份）。 首次登錄中國遠程與繼續(xù)教育網(wǎng)所使用的帳號和密碼分別是申報學校聯(lián)系人的姓名和身份證號碼的后 6位。登錄后可以查詢到分配給申報學校的多個用戶名和密碼，可以由課程負責人分別申報。 5． 申報 時間 為 6月 1 日 至 6 月 15 日。 五、其他 1． 2020 年度網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程 評審采用網(wǎng)上初評、會議終審、網(wǎng)上公示的方式進行。申報學校自課程申報之日起至本年度評審工作結(jié)束期間，要保證申報課程網(wǎng)站的正常運轉(zhuǎn)，保證 評審 專家可以通過 49 授權(quán)審看課程教學內(nèi)容及相關(guān)教學資源 、學習過程及支持服務過程信息等 。凡因申報課程所在學校原因?qū)е?評審 專家無法正常瀏覽課程內(nèi)容，且評審期內(nèi)經(jīng)提醒不能解決問題的，將視為不具備申報條件，自動放棄參評資格。 2． 2020 年度網(wǎng)絡(luò)教育精品課程評審要求各門課程提供開放的學習資源鏈接，無需用戶名和密碼可以直接登錄，便于各單位觀摩交流。 3．填寫 申報表時，重要的內(nèi)容 要求 舉證。 4. 網(wǎng)絡(luò)教育 精品課程建設(shè)與申報 工作的相關(guān)內(nèi)容可 以 從全國高等學校教學精品課程建設(shè)工作網(wǎng)頁（ 網(wǎng)址： 和中國遠程與繼續(xù)教育網(wǎng)（ 網(wǎng)址： 5．教育部高 等 教 育 司遠程與繼續(xù)教育處 聯(lián)系 人：楊華杰 ， 電話：01066097822（ 通信地址：北京西單大木倉胡同 37 號， 100816）；資源辦聯(lián)系電話： 01051686477；中國遠程與繼續(xù)教育網(wǎng) 技術(shù)支持聯(lián)系電話： 01059831366 轉(zhuǎn) 8030。 1. 50 附件 15： 國家精品課程評審指標（網(wǎng)絡(luò)教育， 2020） 一、評審指標說明 1．本評審指標根據(jù)《教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高 〔 2020〕 1號）、《教育部、財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高 〔 2020〕 1號）和《教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高 〔 2020〕 2號）等文件精神制定。 2．網(wǎng)絡(luò)教育精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流資源和教材、一流教學管理 和支持服務等特點和網(wǎng)絡(luò)教育特色的示范性課程。 課程 要體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標， 教學內(nèi)容 符合科學性、先進性 的原則，教學組織 適合于 成人 從業(yè)人員業(yè)余學習和終身學習， 遵從 網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)律 ， 恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法與手段，學習支持服務到位，教學效果顯著，具有示范、輻射和共享的作用。 3． 本指標涉及教學理念與課程設(shè)計、教師隊伍、教學內(nèi)容與學習資源、教學活動組織與實施、學習支持服務和教學效果等與課程建設(shè)有關(guān)的全部內(nèi)容 。 針對學生業(yè)余遠程學習的特點，特別強調(diào)了教學過程組織和支持服務，強調(diào)了學習效果。課程的特色也重點關(guān)注該課程 是否體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的特點，通過精心設(shè)計、精心組織教學而使教學取得了切實的效果。 ，以提高評價結(jié)果的可靠性與可比性。評審方案分為綜合評審與特色及政策支持兩部分，采用百分制記分，其中綜合評審占 80%，特色及政策支持占20%。 前六項一級指標為綜合評審部分。 5．總分計算： M=∑ KiMi，其中 Ki為評分等級系數(shù)， A、 B、 C、D、 E的系數(shù)分別為 、 、 、 、 ， Mi是各二級指標分值。 51 二 、評審指標內(nèi)涵 一級指標 二級指標 主要 觀測點 評審標準 分值 Mi 評價等級（ Ki） A B C D E 一 教學理念與課程設(shè) 計 10 分 11教學指導思想 指導 思想 能夠根據(jù)遠程教育規(guī)律、成人業(yè)余學習特點、自主學習需要及網(wǎng)上學習支持要求進行教學整體設(shè)計 5 12課程總體設(shè)計 課程目標、內(nèi)容與學習資源、學習 活動、學習評價 能夠根據(jù)專業(yè)特 點、培養(yǎng)要求及 學生層次制定課程目標；根據(jù)課程目標及應用型人才培養(yǎng)要求選取學習內(nèi)容 、開發(fā)學習資源；以學生為中心設(shè)計學習活動；合理運用多種學習評價方式 5 二 教師隊伍 15分 21課程負責人與主講教師 學術(shù)水平、教師風范 課程負責人與主講教師具有與 課程 相關(guān)的深厚專業(yè)背景，教學經(jīng)驗豐富 ， 教學能力強，學術(shù)水平高；師德好 5 22隊伍結(jié)構(gòu) 人員配置、 知識結(jié)構(gòu) 教學、設(shè)計、技術(shù)等人員配置齊全；結(jié)構(gòu)合理 5 23教學研究與從業(yè)經(jīng)驗 教學經(jīng)驗、研究成果 主要人員具有豐富的網(wǎng)絡(luò)教學和課程建設(shè)經(jīng)驗；有相關(guān)教學、科研論文和成果 5 52 三 教學內(nèi)容與學習資源 24分 31教學內(nèi)容 規(guī)范性、知識覆蓋面、適用性、擴展性 教學內(nèi) 容符合課程目標要求，知識結(jié)構(gòu)合理； 知識點覆蓋面達到了課程定位的要求； 教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式符合成人學習者特征； 提供與教學內(nèi)容相關(guān)的豐富的資源 ，形式多樣 10 32人機交互 界面設(shè)計、文字符號、交互設(shè)計 頁面布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)、頁面信息量適度；文字精煉，表述準確，符號規(guī)范；導航清晰、明確，鏈接深度合理，并為學習提供討論、交流的論壇， 界面訪問快捷 7 33技術(shù)特征 載體形式、傳遞方式 、技術(shù)適當性、遵循標準 根據(jù)課程內(nèi)容選擇恰當?shù)拿襟w形式和傳播方式；通過一體化設(shè)計建設(shè)多種媒體有機結(jié)合的立體化教材，根據(jù)學生的學習條件差異提供多種形式的學習資源； 媒體與技術(shù)運用 適當、合理；遵循 CELTS （ China ELearning Technology Standardization） 系列等相關(guān)標準 ； 7 四 教學活動組織與實施 1641學習活動組織 學習目標、 多種策略運用、活動指導、活動支持條件 有明確的 學習活動目標 ；能 運用多種方式、多種手段開展學生的學習活動； 有必要的指導，能為學生提供幫助；提供支持學生自主學習和協(xié)作學習的條件，并能激發(fā)學生的學習積極性和主動性，注重對學習能 力的培養(yǎng) 8 42學習評價 評價手段、反饋及時性、學習過程記錄 能夠根據(jù)課程特點采用作業(yè)、在線練習等多種評價方式，練習題或測試形式多樣、題量充足；反饋及時；能記錄學習和交互過程，并用于學習評價和教學研究 ； 作業(yè)管