【導讀】時發(fā)送電子文檔至。中央部委所屬高校。需將推薦情況報主管部門備案。間為2020年4月15日，逾期不再受理。處；郵政編碼：100816。文字表達要明確、所在學校應嚴格審核，對所填內(nèi)容的真實性負責。，可另附頁，但頁碼要清楚。“項目編號”一欄暫不填寫。A4紙張打印填報并裝訂成冊。廣的專業(yè)課；且在本校連續(xù)開設了3年以上。近3年主講此門課程不少于2輪。課程負責人只能是1名，已經(jīng)是國家精品課程負責人的不能再申報同類課程。的要求（附件5）。技術標準”制作，加強課程網(wǎng)站的輔助教學。課程資源要注明來源，上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權。權自然授予全國各高等學校。定是否保留或取消其國家精品課程稱號。學校本科和高職課程630門，網(wǎng)絡教育課程60門。省級教育行政部門、教學指導委員會（簡稱“教指委”，

　　

【正文】 實施 1641學習活動組織 學習目標、 多種策略運用、活動指導、活動支持條件 有明確的 學習活動目標 ；能 運用多種方式、多種手段開展學生的學習活動； 有必要的指導，能為學生提供幫助；提供支持學生自主學習和協(xié)作學習的條件，并能激發(fā)學生的學習積極性和主動性，注重對學習能力的培養(yǎng) 8 42學習評價 評價手段、反饋及時性、學習過程記錄 能夠根據(jù)課程特點采用作業(yè)、在線練習等多種評價方式，練習題或測試形式多樣、題量充足；反饋及時；能記錄學習和交互過程，并用于學習評價和教學研究 ； 作業(yè)管理規(guī) 范 4 51 分 43實踐教學 實踐活動組織、實踐條件 根據(jù)課程要求和具體情況落實實踐教學環(huán)節(jié)，提供實踐方案或指導建議； 提供相應的實踐教學條件，采用信息技術促進實踐教學 4 五 學習支持服務 20分 51支持服務內(nèi)容 學習支持與技術支持及人文關懷 提供關于課程安排、課程內(nèi)容答疑、資源使用、教學管理等與學習有關的支持服務 及人文關懷 9 52支持服務人員 人員配備 配備素質(zhì)較高的人員隊伍，負責教學輔導、技術支持、學生管理與咨詢等服務 4 53途徑與保障 學 習支持服務的途徑、制度、規(guī)范性 提供多種形式的服務；有相應的服務保障制度，反饋及時有效；并有服務記錄 7 六 教學效果 15分 61學生反饋 成績分布、學生對課程的反饋 學生成績分布及合格率合理 ；學生通過網(wǎng)絡對課程進行評價，評價材料真實可靠，滿意度較高 5 62作業(yè)評價 學生作業(yè) 學生根據(jù)課程特點通過網(wǎng)絡或其他方式按時提交作業(yè)， 學生作業(yè) 完成情況及效果達到教學要求 5 63同行及自我評價 評價、聲譽、資源共享 證明材料真實可信，評價優(yōu)秀， 自我評價實事求是 ；有良 好聲譽；資源在校內(nèi)或校外實現(xiàn)了共享 5 52 特色及政策支持 課程在培養(yǎng)目標的定位、教學內(nèi)容選取、資源開發(fā)、技術手段應用、教學活動組織、學生支持服務等的一個或幾個方面特色明顯，效果顯著 80 所在學校支持鼓勵網(wǎng)絡教育精品課程建設的政策措施得力 20 53 附件 16： 2020 年度國家精品課程建設工作聯(lián)系人信息表 （網(wǎng)絡教育） 試點高校名稱： 姓名 部門 職務 電話 手機 電子郵件 身份證 注： 網(wǎng)絡教育精品課程建設工作聯(lián)系人信 息表請于 3 月 5 日前發(fā)至 。 附件 17： 2020 年度國家精品課程 申報 匯總表 （網(wǎng)絡教育） 試點高校名稱： 序號 課程 名稱 課程 負責人 負責人 單位 課程所屬學校 課程 層次 課程 類型 所屬學科門類 適用專業(yè)名稱 課程 網(wǎng)址 訪問 賬號 訪問 密碼 54 國家級教學團隊 一、建設目的 通過建立團隊合作的機制，改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng) 驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學水平。 二、建設內(nèi)容 根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的國家級教學團隊，資助其開展教學研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。 三、基本要求（本科） 1．團隊及組成。根據(jù)各學科（專業(yè)）的具體情況，以教研室、研究所、實驗室、教學基地、實訓基地和工程中心等為建設單位，以課程或?qū)I(yè)為建設平臺，在多年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊 結構，老中青搭配、專業(yè)技術職務結構和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平方面成效顯著。團隊規(guī)模適度。 2．帶頭人。應為本學科（專業(yè)）的專家，具有較深的學術造詣和創(chuàng)新性學術思想；長期致力于本團隊課程建設，堅持在本校教學第一線為本科生授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領導能力。一名 55 專家只能擔任一個國家級教學團隊的帶頭人。 3．教學工作。教學與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結合，了解學科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學科（專業(yè)）前沿，及時更新教學內(nèi)容。教學方法科學，教學手段先進，重 視實驗 /實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)發(fā)展的教學質(zhì)量管理措施，教學效果好，無教學事故。 4．教學研究。積極參加教學改革與創(chuàng)新，參加過省部級以上教改項目如面向 21 世紀課程改革計劃、新世紀教學改革工程、國家級精品課程、教育部教學基地、國家級雙語課程改革、實驗教學示范中心等，獲得過教學成果獎勵。 5．教材建設。重視教材建設和教材研究，承擔過面向21世紀課程教材和國家級規(guī)劃教材編寫任務。教材使用效果好，獲得過 優(yōu)秀教材獎等相關獎勵。 6．運行和管理機制。積極探索并建立了教學團隊運行機制、監(jiān)督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為高等學校教學隊伍建設提供示范性經(jīng)驗。 到目前為止，部分學科（專業(yè)）國家級教學團隊數(shù)量較少或尚未建設。 2020年，鼓勵該類學科（專業(yè)）的教學團隊申報本項目。已批準建設的國家級教學團隊學科 （專業(yè)） 分布情況將在國家級教學團隊網(wǎng)站 四、基本要求（高職） 56 1．“雙師”結構的專業(yè)教學團隊組成。主要由學校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼 職教師組成，以專業(yè)建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務成效顯著。團隊規(guī)模適度。 2．專兼結合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)常化和有效性；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。 3．帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的 團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準確把握專業(yè)建設與教學改革方向，保持專業(yè)建設的領先水平；能結合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。 4．人才培養(yǎng)。在 實施工學結合人才培養(yǎng)過程中， 團隊成為 校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養(yǎng)的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過 學校文化與企業(yè)文化的融合、教學與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結合，實現(xiàn)高技能人才的校企共 育；專業(yè)畢業(yè)生 職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高， 用人單位歡迎，社會認可度高。 5．社會服務。 依托團隊人力資源和技術優(yōu)勢，開展職 57 業(yè)培訓、技能鑒定、技術服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。 五、推薦、評選步驟與方法 1． 2020年評審、資助 300個國家級教學團隊。 2．教育部委托各省級教育行政部門依照國家級教學團隊的基本要求，組織本?。▍^(qū)、市）的推薦工作。有 15 個以上高等職業(yè)院校的?。▍^(qū)、市）應至少推薦 1 個高職教學團隊，有 40 個以上高等職業(yè)院校的?。▍^(qū)、市）應至少推薦 2 個高職教學團隊。各?。▍^(qū)、市）推薦名額見附件 18。 3．各省級教育行政部門于 2020 年 3 月 22日前將 2020年國家級教學團隊推薦匯總表 （電子版）發(fā)送至教育部高等教育司教學條件處； 3 月 30日前將以下紙質(zhì)材料寄送至教育部高等教育司教學條件處：（ 1） 2020年國家級教學團隊推薦匯總表（紙質(zhì)版一份），見附件 19；（ 2） 2020年國家級教學團隊推薦表（一式三份），見附件 20或附件 21（請根據(jù)實際情況選擇）。推薦表和匯總表可從國家級教學團隊主頁 4. 各省級教育行政部門于 3 月 2122 日登錄教學團隊主頁，為被推薦的教學團隊設定賬號，并通知被推薦的教學團隊于 3月 2229日登錄教學團隊主頁，按照要 求報送材料。網(wǎng)上報送材料與寄送的紙質(zhì)材料內(nèi)容上務必一致。 5. 教育部、財政部審定立項建議方案，批準立項實施。 六、聯(lián)系方式 聯(lián)系人：鄧自洋 58 地 址：北京西單大木倉胡同 35 號 教育部高等教育司教學條件處 郵 編： 100816 電 話： 01066096925， 66097856 郵 箱： 網(wǎng)站聯(lián)系人及電話：鄧 捷 01058581448， 13901248921 附件 18： 各 ?。▍^(qū)、市）推薦名額分配表 附件 19： 2020年國家級教學團隊推薦匯總表 附件 20： 2020年國家級教學團隊推薦表（本科） 附件 21： 2020年國家級教學團隊推薦表（高職） 59 附件 18： 各省（區(qū)、市）推薦名額分配表 ?。▍^(qū)、市） 名額 省 (區(qū)、市 ) 名額 北京 68 湖北 23 天津 10 湖南 12 河北 16 廣東 16 山西 6 廣西 6 內(nèi)蒙古 4 海南 2 遼寧 16 重慶 8 吉林 10 四川 19 黑龍江 13 貴州 5 上海 23 云南 5 江蘇 29 西藏 1 浙江 11 陜西 20 安徽 13 甘肅 7 福建 10 青海 2 江西 7 寧夏 2 山東 15 新疆 3 河南 10 兵團 1 60 附件 19： 2020 年國家級教學團隊推薦匯總表 推薦部門： （ 公章） 聯(lián) 系 人： 辦公電話： 手機： Email: 排序 團隊名稱 所在學校 團隊帶頭人 類別 （本科 /高職高專） 學科門類 姓名 電話 Email 注： “學科門類”欄本科填至二級類，高職填至所在專業(yè)；無法歸類的特殊團隊填“其他”。 本表必須用 EXCEL 制作填寫 (可從團隊主頁下載 )。 61 附件 20： 學科門類（二級類）： __________ 2020 年國家級教學團隊推薦表 （本科） 團隊名稱： 團隊帶頭人： 所在院校： 推薦部門： 教育部高等教育司制 二〇一〇年一月 62 填 表 說 明 1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。 2. 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學團隊填寫。所填內(nèi)容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學團隊的資格。 3. 表格中所涉及的項目、獎勵、教材， 截止時間是 2020年 12月 31日。 4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。 5. 各級單位意見務必加蓋公章，否則推薦無效。 63 一、 團隊基本情況簡介 64 二、團隊成員情況 ： 姓 名 出生年月 參加工作 時間 政治面貌 民 族 性 別 最終學歷（學位） 授予單位 授予時間 高校