【導(dǎo)讀】高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師生交流的E-Learning大講堂這一平臺。做一個“就是我”的人，沒有第二個！做自己喜歡做的事，要么不做，要做就做最好！依葫蘆畫瓢，模仿總該會；然后再去學(xué)會創(chuàng)造！能力是一個人生存與發(fā)展的根基，改造社會環(huán)境而不失自我是人類中的強(qiáng)者！當(dāng)你邁過道道坎坷，你的個性就會突顯于人群。并非教育學(xué)意義上的開放教育，與此同時，ICDE也正式更名為國際開放與遠(yuǎn)程教育協(xié)會。中國開放與遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域問題的學(xué)術(shù)性專業(yè)期刊之道！少談些主義，多研究些問題。問題文章，是《開放教育研究》的最大特色。不僅是遠(yuǎn)程教育，可能也是所有人文社會科學(xué)研究的對象。有問題是正常的，沒有問題才是不正常的。經(jīng)注冊的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一種新型教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院是否就是現(xiàn)代中國遠(yuǎn)程教育的代表？背規(guī)律，以致引起社會強(qiáng)烈不滿。我曾撰文《中國遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)程教育是相對于近程教育而存在的。所以，我也就凡事習(xí)慣于雞蛋里挑骨頭，包括遣詞造句。

　　

【正文】 我國高等教育發(fā)展異常迅猛，但也為我們帶來 了許許多多的問題。原本計劃擴(kuò)招兩年，后來剎不住了，以至 于到處建大學(xué)城，高等教育質(zhì)量明顯下降，大學(xué)生就業(yè)形勢非 常嚴(yán)峻。 現(xiàn)在中國高等教育的情況來說，發(fā)展不僅僅是數(shù)量問題，但首 先碰到的是數(shù)量問題。僅僅從數(shù)量上來說，這些年來我國高等 教育的發(fā)展速度異常迅猛，這在是世界上也是少有的。最近幾 年，我們的絕對數(shù)翻了一翻多 ,達(dá)到了近 300％。速度快的背后 也反映出了其它一系列問題，比方說質(zhì)量、管理、投入等等跟 不上速度的發(fā)展，但發(fā)展快畢竟也是成績。 我的開放教育研究觀 浮躁環(huán)境：已經(jīng)影響了我們的教與學(xué) 浮躁是非理性的最典型的行為。 浮躁已經(jīng)彌漫整個中國社會的各個領(lǐng)域，包括教育，當(dāng)然也包 括遠(yuǎn)程教育。教師教書究竟為的是什么？學(xué)生學(xué)習(xí)又究竟為的 是什么？難道是為了糊口和求職？當(dāng)然這只是一個方面，美國 波士頓學(xué)院著名教授菲利普 阿特巴赫曾經(jīng)說過，一流大學(xué)的 教師不應(yīng)把教書當(dāng)作掙錢的職業(yè)，要掙錢他們完全可以去尋找 其他職業(yè)，而應(yīng)把它當(dāng)作一種興趣去投入！學(xué)生學(xué)習(xí)為的是什 么？ 桑新民以為是，完善自我，超越自我，實現(xiàn)自我價值！而不應(yīng) 為學(xué)而學(xué)，是為習(xí)而學(xué)！ 學(xué)是指人的認(rèn)識活動，而習(xí)則是指人 的實踐活動，所以我們學(xué)生應(yīng)把立足點(diǎn)放在行而不是放在知的 務(wù)實精神。（ 2020:01) 我的開放教育研究觀 回 歸理性： 大學(xué)的老師和學(xué)生們 ChinaOER雜志從不喜歡跟風(fēng)，和你們首都師范大學(xué)教育技術(shù)系的師生一樣，我們做學(xué)術(shù)研究的要耐得住寂寞，做學(xué)術(shù)期刊的更要理性！ 制約中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的問題 ， 或者說是瓶頸 ， 讓我說來就是基礎(chǔ)性研究 ！我們的基礎(chǔ)性研究絕不是一點(diǎn)點(diǎn)薄弱 ， 而是太薄弱了 ！ 約翰 丹尼爾爵士的始終是當(dāng)代站在珠穆朗瑪峰最高處鳥瞰世界遠(yuǎn)程教育未來走勢的第一人。他在 AAOU第 18屆年會演講中引用印度學(xué)者倪加維卡的話指出，21世紀(jì)將是人文和社會科學(xué)的世紀(jì)，因為只有人文和社會科學(xué)的繁榮和發(fā)展才能解決現(xiàn)代社會的復(fù)雜問題。 我在此補(bǔ)充一句，包括中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的問題！ 遠(yuǎn)程教育研究需要良好的大教育環(huán)境，這個大教育環(huán)境當(dāng)然也包括在座的首都師范大學(xué)教育技術(shù)系的全體師生與我們一起營造！ 我的開放教育研究觀 ChinaOER：全新的 2020 并非廣告：我在這里簡要介紹 2020年擴(kuò)版后的 ChinaOER雜志主要欄目 【 高階訪談 】 專訪國際教育各個領(lǐng)域著名專家或?qū)W者之嶄新欄目 【 本刊專稿 】 專供國內(nèi)知名專家學(xué)者和本刊編委發(fā)表論文之欄目 【 發(fā)展戰(zhàn)略 】 為國家教育主管部門提供遠(yuǎn)程教育決策參考之欄目 【 理論探究 】 為遠(yuǎn)程教育實踐提供各學(xué)科理論支持的純理論欄目 【 知識工程 】 為人類認(rèn)知活動提供最終解釋性框架體系的新欄目 【 國際交流 】 為讀者提供外國專家學(xué)者原汁原味思想的英文欄目 【 教學(xué)設(shè)計 】 為教師教學(xué)提供課程設(shè)計與開發(fā)理論和技術(shù)之欄目 【 學(xué)習(xí)支持 】 為促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主和有效學(xué)習(xí)提供理論支持之欄目 【 技術(shù)支撐 】 為促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主和有效學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持之欄目 【 教育管理 】 為遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提供教育教學(xué)管理運(yùn)行指導(dǎo)之欄目 【 教育評價 】 為教與學(xué)雙方提供全方位測量評價指標(biāo)體系之欄目 【 教師教育 】 為促進(jìn)遠(yuǎn)程教育教師個人專業(yè)發(fā)展知識管理之欄目 【 職成教育 】 為遠(yuǎn)程教育向?qū)W習(xí)社區(qū)深透和推進(jìn)社會發(fā)展之欄目 【 外國教育 】 為學(xué)習(xí)借鑒國外經(jīng)驗推動本國遠(yuǎn)程教育進(jìn)步之欄目 我的開放教育研究觀 ChinaOER：全新擴(kuò)版的 2020 根據(jù)中文社會科學(xué)研究評價中心（ CSSCI）最新通知，并結(jié) 合本刊實際，編輯部熱忱歡迎各位賜稿。 論文字?jǐn)?shù)一般不得低于 7,500字，上限不得超過 20,000字。 參考文獻(xiàn)必須采用實引，與文內(nèi)注腳對應(yīng)，不得沒有參考 文獻(xiàn)；參考文獻(xiàn)數(shù)量不得低于 10個。 論文必須附有 【 摘要 】 （ 500字左右） 【 關(guān)鍵詞 】 4－ 5個， 并附英文題目、作者名、單位全稱。 論文撰稿格式與引文著錄規(guī)范見 OER. 2020,11(02) 提請理解：本刊實行三審制，嚴(yán)格執(zhí)行以優(yōu)取稿，不收版面 費(fèi)，一經(jīng)錄用即付稿酬。 我的開放教育研究觀 為繁榮和發(fā)展中國的教育科學(xué)而努力 中國遠(yuǎn)程教育需要媒體技術(shù)支撐，但更需要整個人文社會科學(xué) 支撐！ 中國教育技術(shù)需要人文社會科學(xué)理論的支撐，也需要信息科學(xué) 技術(shù)包括通訊技術(shù)的不斷充實！ 遠(yuǎn)程教育與媒體技術(shù)是對聯(lián)體嬰兒，是 21世紀(jì)的教育世界發(fā)展 的最強(qiáng)大的驅(qū)動力。為了推動中國教育的發(fā)展，我們必須有好 的教師，好的技術(shù)支持和好的學(xué)習(xí)服務(wù)。只有具備了這些可能 性，中國遠(yuǎn)程教育的未來才是光明的。 非常感謝大家，占用了你們的寶貴時間與我一起思考中國遠(yuǎn)程 教育與媒體技術(shù)的關(guān)系。 我的開放教育研究觀 尾頁：我的聯(lián)系方式 姓名：希建華 郵箱： 單位：上海 《 開放教育研究 》 雜志社 地址：上海大連路 1541號 1312室 郵編： 202086 電話： 021－ 65631403 傳真： 021－ 65834282 投稿： 網(wǎng)址：