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一種基本的精神活動方式-資料下載頁

2025-09-20 17:32本頁面

【導(dǎo)讀】因?yàn)槭腔镜?,我們要去談。因?yàn)槭腔镜?,所以沒有答案。你從父母那里學(xué)到愛,學(xué)到笑,學(xué)到怎樣?!疤撔摹?,不是態(tài)度好的意思,是真正地把??粘鰜聿庞械胤椒判聳|西。庚桑楚南榮趎(楚)老子。嚇,我連要請教什么問題都嚇忘了。你覺得自己“無知”,才能獲得更多的知。讀書時(shí),把自己放在比較低的位置上“胡。身上有一種力量,使我們不敢表現(xiàn)得無知,嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。真實(shí)性,典型性,深刻性。而野,二年而從,三年而通,四年而物,從一個很高的地方下到一個比較平實(shí)的地。由野到從的過程,體會到困難,體會到世。和“從”,然后達(dá)到一個比較平衡的狀態(tài)。階段,“格物致知”。身,心,意,知,家,國,天下,皆物也;吾心,物也;究其存心之理,又博究其省察涵養(yǎng)以。究其立齊坐尸以敬身之理,即格物也。曾國藩說,“格物”“誠意”二者須并進(jìn),“下學(xué)在此,源,而是要我們了解人類能夠做到的一切。

  

【正文】 湯,遽用漫火溫之,將愈煮愈不熟矣。以是急思搬進(jìn)城內(nèi),屏除一切,從事于克己之學(xué)。” ? 關(guān)于讀書,曾國藩特別強(qiáng)調(diào)“恒”:“蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志,則斷不甘為下流;有識,則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒,則斷無不成之事。此三者缺一不可?!? ? 在給弟弟的書信中,曾國藩表示,自己至少在以下三件事上做到了“恒”, ——從不間斷:“每日楷書寫日記”;“每日讀史十頁”;“每日記‘茶余偶談’一則”。 曾國藩 ? 對于讀經(jīng)和讀史,曾國藩也和諸弟分享了自己的心得體會:“讀經(jīng)有一耐字訣”:“一句不通,不看下句;今日不通,明日再讀;今年不精,明年再讀,此所謂耐也”。 ? 至于讀史,曾國藩的辦法是“設(shè)身處地”:“每看一處,如我便與當(dāng)時(shí)之人酬酢笑語于其間。不必人人皆能記也,但記一人,則恍如接其人;不必事事皆能記也,但記一事,則恍如親其事。” ? 曾國藩斷言:“經(jīng)以窮理,史以考事,舍此二者,更別無學(xué)矣。” ? 另外,無論是讀經(jīng),讀史還是讀專集,曾國藩都強(qiáng)調(diào)一個“專”字: ? “經(jīng)則專守一經(jīng),史則專熟一代,讀經(jīng)史則專主義理。 …… 若夫經(jīng)史而外,諸子百家,汗牛充棟?;蛴喼?,但當(dāng)讀一人之專集,不當(dāng)東翻西閱。如讀 《 昌黎集 》 ,則目之所見,耳之所聞,無非昌黎,以為天地間除 《 昌黎集 》 而外,更別無書也。此一集未讀完,斷斷不換他集?!? 梁漱溟 ? 學(xué)問必經(jīng)自己求得來者,方才切實(shí)有受用。反之,未曾自求者就不切實(shí),就不會受用。俗語有“學(xué)來的曲兒唱不得”一句話;便是說:隨著師傅一板一眼地模仿著唱,不中聽。必須將所唱曲調(diào)吸收融會在自家生命中,而后自由自在地唱出來,才中聽。學(xué)問和藝術(shù)是一理:知識技能未到融于自家生命而打成一片地步,知非真知,能非真能。 興趣 ? 非到引起興趣和注意,我不去讀它。 ——我之好學(xué)是真到“好”才去“學(xué)”的。而對某方面學(xué)問之興趣和注意,總是先借雜志報(bào)紙引起來的。 寄寬恕兩兒 ? 一個人必須有他的興趣所在才行,不在此則在彼;興趣就是生命,剝奪一個人的興趣等于剝奪他的生命,鼓舞一個人的興趣便是增強(qiáng)他的生命。 ? 一個人要認(rèn)清自己的興趣,確定自己的興趣, 自學(xué) ? 所謂自學(xué)應(yīng)當(dāng)就是一個人整個生命的向上自強(qiáng),要緊在生活中有自覺。單是求知識,卻不足以盡自學(xué)之事。在整個生命向上自強(qiáng)中,可以包括了求知識。 人之所以有學(xué)問,是他善于發(fā)現(xiàn)問題 ? 思想或云一種道理,原是對于問題的解答。他之沒有思想正為其沒有問題。反之,人之所以有學(xué)問,恰為他善能發(fā)現(xiàn)問題,任何微細(xì)不同的意見觀點(diǎn),他都能覺察出來,認(rèn)真追求,不忽略過去。問題是根苗,大學(xué)問像一棵大樹,從根苗上發(fā)展長大起來,而環(huán)境見聞(讀書在其內(nèi)),生活實(shí)踐,則是它的滋養(yǎng)資料,久而久之自然蔚成一大系統(tǒng)。
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