創(chuàng)新教育呼喚教師創(chuàng)新——有感于主體參與型課堂教學(xué)模式優(yōu)-資料下載頁
2024-09-29 13:17本頁面
【導(dǎo)讀】⑵創(chuàng)新教育應(yīng)該是著眼于給學(xué)生提供更。大、更多自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間的教育。、教師的責(zé)任觀。、教師的教學(xué)觀。社會主義事業(yè)的開拓者，發(fā)展者。從道德意識上看，它比一般職業(yè)道。德有更高的水準(zhǔn)。著更強(qiáng)烈的典范性。一般職業(yè)道德具有更加廣泛和深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。⑴、關(guān)注學(xué)生的生活世界和心理世界。⑴改變直接向?qū)W生展示知識的狀況。⑵對學(xué)生所提出的問題，要注意問題所。引發(fā)的學(xué)生智慧活動的層次性。⑷改變原有的教學(xué)評價(jià)方式，著重對學(xué)。生實(shí)際參與課堂的情況進(jìn)行評定。性；綜合性；自主性；探究性；實(shí)踐性。區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。心健康受到摧殘。創(chuàng)造力匱乏，問題意識日益萎縮。能力被壓抑、束縛。目標(biāo)，忽視學(xué)生發(fā)展，德育實(shí)效不強(qiáng)。題海戰(zhàn)術(shù)，重接收學(xué)習(xí)，忽視體驗(yàn)、探究。劃一，難以適應(yīng)地區(qū)差異和學(xué)生的需求。改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目
【正文】 藝 術(shù) （或選擇音樂、美術(shù)） 7— 9% 綜合實(shí)踐活動 綜合實(shí)踐活動 綜合實(shí)踐活動 綜合實(shí)踐活動 綜合實(shí)踐活動 綜合實(shí)踐活動 綜合實(shí)踐活動 7— 8% 10— 12% 地方與學(xué)校課程 周總課 時(shí)數(shù)（節(jié)） 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 學(xué)年總 課時(shí)（節(jié)） 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 義務(wù)教育課程設(shè)置比例 目標(biāo)之三： ?改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。 目標(biāo)之四： ?改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 目標(biāo)之五： ?改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系 建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系 建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體 課程評價(jià)體系 目標(biāo)之六： ?改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生適應(yīng)性。 那間教室：放飛的是希望，守巢的總是你； 那塊黑板：寫下的是真理，擦去的是功利； 那支粉筆：畫出的是彩虹，灑下的是淚滴； 那個(gè)講臺：舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。 謝 謝！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1