成績、不足與展望——20xx年廣東高考?xì)v史科試題分析-資料下載頁
2024-09-29 05:01本頁面
【導(dǎo)讀】如何體現(xiàn)新課程理念的壓力。如何兼顧各個教材版本異同的壓力。如何處理必修課與選修課關(guān)系的壓力。如何在試題難度上與政治、地理保持平。中學(xué)歷史應(yīng)該持什么觀念去教？這三個問題，是新舊課程都同時面對的，并存而帶來的命題上的困難。和“問答題”合并為“非選擇題”。歷史演變的規(guī)律和詮釋歷史事物的價值。評分和采意評價有機(jī)結(jié)合。面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。16世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機(jī)”。為人類社會歷經(jīng)五個階段；第三是根據(jù)某一時期最突出的時代特征來分期，年的四個段落，以及各個段落的特點與特征。歷史的編纂方式有通史、斷代史、專題。定沒有通史意識。明史綱》，廣西師范大學(xué)出版社。握歷史事件所反映的學(xué)術(shù)意義重要。在依靠人民的力量。林則徐民族英雄的形象是不可否認(rèn)的。不同看法的能力。
【正文】 、 “ 民族 ” 、 “ 自強(qiáng) ” 等詞匯的出現(xiàn)和頻繁使用就是最好的證明。 面對那個時代，每個人都在思考，其中一位政治家這樣寫道： 如果你們走在時代觀念之前，這些觀念就會緊隨并支持你們 如果你們走在時代觀念之后，它們便會拉著你們向前 如果你們逆著時代觀念而行，它們就將推翻你們 試以 “ 1860年代的誕生 ” 為題，撰寫一篇歷史小論文。 ? 在評價的目標(biāo)上，中學(xué)教學(xué)更多元，更強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，而高校研究更強(qiáng)調(diào)真實性和創(chuàng)造性。 五、對中學(xué)歷史教學(xué)和備考的建議 1. 在理解的基礎(chǔ)上記憶歷史知識。 2. 幫助學(xué)生掌握粗線條的時間線索。 3. 幫助學(xué)生掌握主要歷史時期的時代特征。 4. 幫助學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心價值觀。 什么是憲政？ ? （ 07廣東） 《 共同綱領(lǐng) 》 在新中國歷史上具有重要地位，因為它 A. 確立了國家性質(zhì) B. 確定了依法治國的方針 C. 由全國人民代表大會制定 D. 規(guī)定了社會主義建設(shè)的總目標(biāo) 什么是法律精神？ ? (07廣東） 羅馬法在世界法律史上具有十分重要的地位，因為它 A. 維護(hù)和鞏固了羅馬帝國的統(tǒng)治 B. 是近現(xiàn)代西方法律的先驅(qū) C. 揭露和批判了私有制的罪惡 D. 給予自由民和奴隸以公民權(quán) 什么是 “ 和平與發(fā)展 ” ？ ? （ 07廣東） 鄧小平 1992年南方談話貫穿的一個中心思想是，抓住有利時機(jī)，把有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向前進(jìn)。就外部環(huán)境而言， “ 有利時機(jī) ” 指的是 A. 世貿(mào)組織接納中國為新成員 B. 經(jīng)濟(jì)危機(jī)使西方國家實力大減 C. 和平與發(fā)展成為時代的主題 D. 公正合理的國際新秩序已經(jīng)建立 什么是共和？ ? （ 07上海） 1915年底，梁啟超在 《 異哉所謂國體問題者 》 中表示： “ 在現(xiàn)行國體之下，而思以言論鼓吹他種國體，則無論何時皆反對之。 ” 該文要維護(hù)的“ 國體 ” 是 A. 開明君主制 B. 君主制 C. 君主立憲制 D. 共和制 什么是制度變遷？ ? （ 07上海） 隨著歷史的變遷，許多概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。例如 “ 革命 ” ，最早界定為改朝換代，近代以來則多指政治體制變革。下列選項對應(yīng)上述概念內(nèi)涵的是 A. 湯武革命 /“光榮革命 ” B. “光榮革命 /工業(yè)革命 C. 湯武革命 /“文化大革命 ” D. 工業(yè)革命 /“文化大革命 ” 5. 幫助學(xué)生掌握提取材料信息的方法。 6. 幫助學(xué)生掌握解釋歷史事物的方法。 7. 幫助學(xué)生掌握評價歷史事物的方法。 解釋與評價的區(qū)別： ? 解釋： 參照已知的事物來說明未知的事物，從而使未知的事物變得可以理解。 ? 例： 解釋英國對法國大革命的態(tài)度。 ? 評價： 根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行價值判斷。 ? 例： 從工業(yè)與農(nóng)業(yè)關(guān)系的角度，評價斯大林時期形成的經(jīng)濟(jì)體制。 ? 在過去的歷史教學(xué)中，我們有重評價，輕解釋的傾向。而對于評價，又有重視專家學(xué)者的評價、教科書的評價而輕視學(xué)生個人評價的傾向。這都是需要慢慢糾正的。 解釋的多樣化，評價的多元化 應(yīng)該是歷史教學(xué)發(fā)展的方向。 8. 幫助學(xué)生提高寫作能力。 謝謝大家！ 請?zhí)嵋庖姡?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1