激發(fā)學生文化興趣,提高寫作交際能力——英語寫作的跨文化-資料下載頁
2024-09-28 18:26本頁面
【導讀】寫作，能否以文化閱讀為切入點，進而進行批判性的書面交際？能工摹其形,巧匠攝其魂。文化閱讀材料的編寫原則。旨在激發(fā)學生的寫作興趣，現(xiàn)改善空間，完成創(chuàng)新寫作。l評閱老師反饋November28th,學生在寫作態(tài)度更積極，寫作過程更活躍？準確性上有顯著的進步？份，真正體現(xiàn)后批判教育時代的專業(yè)教育目的？在此拋磚引玉……謝謝各位專家和老師！
【正文】 020(15th week) l學生座談 December 26th,2020(17th week) 定 性 定 量 1 2 3 TO WRITE WITH FUN TO COPY AND STEAL TO WRITE THE WORD AND THE WORLD 跨文化教學模式能否有效提高學生的寫作興趣，學生在寫作態(tài)度更積極，寫作過程更活躍？ 跨文化 教學模式能否有效促進寫作技能的提高，學生在寫作的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞匯、語言準確性上有顯著的進步？ 跨文化 教學模式能否促進學生批判性思考，學生持更加開放性的態(tài)度觀察社會現(xiàn)象，反思自我身份，真正體現(xiàn)后批判教育時代的專業(yè)教育目的？ 總之，英語寫作的跨 文化教學模式（ CULTURE MODE)試圖從興趣為點切入，以讀寫為式訓練，以批判性寫作實現(xiàn)跨文化交流。 在此拋磚引玉 …… 謝謝各位專家和老師！請您不吝賜教 ! TED： EDUCATION HAPPENS WHERE THERE IS INTEREST. 興趣 PICASSO： GOOD ARTISTS COPY。 GREAT ARTISTS EM GRIFFIN: WORD IS POWERFUL ENOUGH TO RESHAPE THE WORLD. 思維
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