激發(fā)學生文化興趣,提高寫作交際能力——英語寫作的跨文化-預覽頁
【正文】 際能力 —— 英語 寫作 的 跨文化 教學模式 行動 研究 西安交通大學城市學院 外語系 發(fā)言代表 : 張 慧 聯(lián)系方式 : /Wechat:455370294 發(fā)言日期： 2020年 10月 20日 寫作教學改革的天時地利人和 TREND AND MEND 1 行動研究中的模仿和整合 COPY AND STEAL 3 跨文化意識中的覺醒與批判 SELF AND WORLD 2 匯 報 提 綱： 教學現(xiàn)狀 3. 寫作教學中讀 寫 思的分離； （曾仕強， 2020；張新玲， 2020...） 4. 寫作測試中 自我意識 和 批判精神的弱化。 GREAT ARTISTS STEAL. 能工摹其形 ,巧匠攝其魂。s sudden death: A young bridetobe died suddenly in her sleep after a long day of work on her online shop. – 科學性：用 Flesch Reading Ease的閱讀難度系數(shù)量表，控制材料的閱讀難度。 —— 提倡的知識 內(nèi)化 模式中，作者更注重在現(xiàn)有知識基礎上發(fā)現(xiàn) 改善空間 ，完成
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