激發(fā)學(xué)生文化興趣,提高寫作交際能力——英語寫作的跨文化-全文預(yù)覽
【正文】 AND STEAL TO WRITE THE WORD AND THE WORLD 跨文化教學(xué)模式能否有效提高學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生在寫作態(tài)度更積極，寫作過程更活躍？ 跨文化 教學(xué)模式能否有效促進寫作技能的提高，學(xué)生在寫作的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞匯、語言準確性上有顯著的進步？ 跨文化 教學(xué)模式能否促進學(xué)生批判性思考，學(xué)生持更加開放性的態(tài)度觀察社會現(xiàn)象，反思自我身份，真正體現(xiàn)后批判教育時代的專業(yè)教育目的？ 總之，英語寫作的跨 文化教學(xué)模式（ CULTURE MODE)試圖從興趣為點切入，以讀寫為式訓(xùn)練，以批判性寫作實現(xiàn)跨文化交流。 難度系數(shù)的計算方法 ： ? 文化閱讀材料的主題選擇 – 對寫作的認識 – 對文化的認知 – 對社會的關(guān)注 從興趣導(dǎo)入（課程前期對寫作的認知） 到文化認知（課程中期對文化的表達） 到社會關(guān)注（課程后期對專業(yè)的思考） 旨在激發(fā)學(xué)生的寫作 興趣 ， 解構(gòu)閱讀重構(gòu) 寫作 ， 培養(yǎng)學(xué)生批判性的 思維 能力。 先導(dǎo)研究的基礎(chǔ)上 進行文化閱讀材料的匯編 以文化閱讀為導(dǎo)向的 英語寫作行動研究 ? 文化閱讀材料的編寫原則 Write how American work – 趣味性：寫中美怎么學(xué)、怎么玩、怎么生活。激發(fā)學(xué)生文化興趣，提高寫作交
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