社會工作功能與角色functionandrole-資料下載頁
2024-09-28 17:12本頁面
【導(dǎo)讀】以廣泛的範(fàn)疇觀察問題；或遞送服務(wù)。要完成這些功能社會工作者扮演不同。角色，採行不同策略。經(jīng)由對話，案主與社會工作者建立伙伴。案主為導(dǎo)向的服務(wù)調(diào)性。在探索的過程中，將個人的問題放在社。的潛能，使個人能適應(yīng)大環(huán)境的變遷。最後在發(fā)展階段，需掌握所有機會。工作包含了不同層級系統(tǒng)、不同。狀況下應(yīng)有的行為。有某些位置時應(yīng)有的行為。主問題；發(fā)現(xiàn)不同的選擇；社會工作者與案主透過修正行為、境的因素等，創(chuàng)造改變。目標(biāo)是幫助案主增進其效能，增。加解決問題與因應(yīng)的能力。與正式團體、組織、科層結(jié)構(gòu)工。促使組織成員間的互動，建立目。目標(biāo)是改善組織的計畫，調(diào)整組。政架構(gòu)，以增進服務(wù)的有效性。策略是研究與計畫。調(diào)和服務(wù)；發(fā)展方案；評估政策。經(jīng)由教導(dǎo)，社會工。作者提供案主必要的資訊。進其基本的知識。
【正文】 Education 知識即力量。經(jīng)由教導(dǎo)，社會工作者提供案主必要的資訊。 透過資訊的交換促進適當(dāng)?shù)臎Q策及增進案主的效能。 同時，社會工作者也教導(dǎo)案主不同的技巧，以增進案主接觸機會與資源的能力。 P2407 Education Microlevel: Teacher Role ? 社會工作者如同老師般運用教學(xué)的策略，促使案主發(fā)展技巧，增進其基本的知識。 P2432 Education Midlevel: Trainer Role ?社會工作者運用督導(dǎo)、工作坊、服務(wù)經(jīng)驗分享團體、或其他在職進修教育，訓(xùn)練正式團體和組織中的人員。 P2438 Education Macrolevel: Outreach Role ? 社會工作者運用社區(qū)教育的機會，教導(dǎo)大眾有關(guān)社會問題、社會正義、社會服務(wù)等概念。透過媒體公關(guān)等機會推廣其理念，同時進行預(yù)防工作。 P244
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