長寧區(qū)初中作業(yè)開放性研究-資料下載頁
2025-09-19 08:45本頁面
【導(dǎo)讀】作業(yè)開放性研究是閱讀領(lǐng)航計劃改革的持續(xù)深化，是面。對教育評價改革的重要舉措。開放的學(xué)習(xí)空間，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力提供機(jī)會。升其自主學(xué)習(xí)能力。維能力，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)策略。使不同層次和個性的學(xué)生都能找到合適的自主發(fā)展空間。新型人才的培養(yǎng)。先期選擇部分學(xué)科和教師開展，選擇。教師指導(dǎo)模式和學(xué)生參與的基本流程。反思與正確歸因。分層作業(yè)的實(shí)施側(cè)重于學(xué)生解。提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。價等途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性?；郏l(fā)散性設(shè)計多類作業(yè)。學(xué)校自主確定主題，選取若干學(xué)科學(xué)。生開放性作業(yè)成果進(jìn)行展示研討。計；家長設(shè)計；以教師設(shè)計為主，組”，形成三級管理和推進(jìn)機(jī)制。與課題、項(xiàng)目研究相整合，特別是與學(xué)校過程性評價工。學(xué)生主動探索的主體意識。
【正文】 ? 適用年級： ? 設(shè)計教師： ? （一）設(shè)計背景 :學(xué)生、課標(biāo) ? （二）培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)科要求 ? （三）作業(yè)設(shè)計： 。 （時間開放，空間開放，路徑開放，結(jié)果開放等角度體現(xiàn)）。 。 （學(xué)生自我評價，師生共同評價，家校共同評價）。 ? （四）完成 過程 ? （五）學(xué)生作業(yè)成果 ? （六）反思與改進(jìn) 長寧區(qū)綜改“初中作業(yè)開放性研究”項(xiàng)目調(diào)研評估表 學(xué)校：＿＿＿＿＿＿＿ 填表日期：＿＿＿＿＿＿ 評估內(nèi)容 評 估 標(biāo) 準(zhǔn) 自評 督評 實(shí)施方案 結(jié)構(gòu)性（ 10分） 結(jié)合學(xué)?；厩闆r，有重點(diǎn)、有層次、有計劃地設(shè)計學(xué)校實(shí)施方案。 全面性（ 10分） 方案涵蓋主要學(xué)科，各年級全面參與，面向全體學(xué)生。 操作性（ 10分） 方案設(shè)定的目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，責(zé)任具體，時段清楚。 實(shí)踐過程 常態(tài)化（ 10分） 作業(yè)開放性體現(xiàn)于學(xué)校教育教學(xué)全過程，有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。 課堂化（ 10分） 作業(yè)開放性與課堂教學(xué)密切結(jié)合，推動課堂教學(xué)形態(tài)變革，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 特色化（ 10分） 結(jié)合學(xué)校已有傳統(tǒng)，形成學(xué)校特色亮點(diǎn)。 實(shí)施成效 達(dá)成度（ 20分） 結(jié)合實(shí)施方案與實(shí)踐過程資料，判斷方案目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。 物化度（ 20分） 根據(jù)學(xué)校提供的各類可視物化成果，評估項(xiàng)目實(shí)施成效。 總 分 評價等第（ 90－ 100分 A， 80－ 89分 B， 60－ 79分 C， 59分以下 D） 長寧區(qū)綜改“初中作業(yè)開放性研究”項(xiàng)目學(xué)校實(shí)施概況表 學(xué)校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)施內(nèi)容 分別對“實(shí)施內(nèi)容”從以下方面評出層級： A優(yōu)， B良， C一般， D缺乏 開放性設(shè)計 開放性實(shí)施 開放性評價 學(xué)校方案 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 藝術(shù) 思品 歷史 地理 生命科學(xué) 拓展型 其他 謝 謝！
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