長寧區(qū)初中作業(yè)開放性研究(編輯修改稿)
2024-11-03 08:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別結(jié)合一個(gè)或若干“單元主題”進(jìn)行讀書報(bào)告、原創(chuàng)作業(yè)、拓展作業(yè)實(shí)施研究； 數(shù)學(xué) 將圍繞“生活中的數(shù)學(xué)”進(jìn)行作業(yè)開放性系列研究； 英語 圍繞“情境表演”進(jìn)行作業(yè)開放性系列研究； 物理 將把“實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)”貫穿于作業(yè)開放性中； 化學(xué) 以“元素美”為核心開展系列作業(yè)開放性研究。 ? （ 2）研拓型學(xué)科，指導(dǎo)老師要以開放性學(xué)習(xí)成果展示為主，重要體現(xiàn)以社會實(shí)踐、社區(qū)活動、家長參與等為特色的學(xué)習(xí)方式的開放性和多樣性。 ? （ 1）學(xué)校成立“作業(yè)開放性研究實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組”，形成三級管理和推進(jìn)機(jī)制。 ? （ 2）學(xué)校重點(diǎn)以項(xiàng)目制形式，通過“申報(bào)立項(xiàng) 實(shí)踐實(shí)施 — 評價(jià)總結(jié)”，加強(qiáng)過程管理，全面推進(jìn)。 ? （ 3）各項(xiàng)目要求重視作業(yè)開放性實(shí)施研究的資料積累，尤其是過程性資料，學(xué)校由專人進(jìn)行收集、整理與提升。 ? （ 4）學(xué)校重視學(xué)生作業(yè)的開放性成果收集，包括學(xué)生開放性作業(yè)的作品，學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)和成長案例。 ? （ 5）重視基于云平臺的作業(yè)開放性研究，充分依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動終端、智能化平臺，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、隨地、隨需的開放性學(xué)習(xí)。 ? （ 6）重視把校本課程建設(shè)與作業(yè)開放性研究整合，既提升校本課程開發(fā)力度與質(zhì)量，又提升作業(yè)開放性的實(shí)踐實(shí)效性。 （三）與學(xué)校已有特色結(jié)合具體 ? 1. 行動路徑清楚 ? 2. 重點(diǎn)突破工作明確 ? 3. 推進(jìn)策略合理 15 ? 學(xué)校有可以依托的項(xiàng)目。我校是上海市提升中小學(xué)（幼兒園）學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究（第二輪）的項(xiàng)目學(xué)校。研究的課題為“以創(chuàng)新素養(yǎng)培育為導(dǎo)向的“自然筆記”課程群構(gòu)建的行動研究”和“創(chuàng)新素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)校課程計(jì)劃編制研究”，并得到若干專家的指導(dǎo)，為學(xué)校作業(yè)開放性研究工作做好了鋪墊。 ? 與課題、項(xiàng)目研究相整合，特別是與學(xué)校過程性評價(jià)工作實(shí)施相整合?？梢宰寣W(xué)生也參與到作業(yè)的評價(jià)中去。采用學(xué)生自評、小組互評、教師總評等多元多向評價(jià)，讓學(xué)生通過這樣的評價(jià)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，指出別人的錯(cuò)誤，正確評價(jià)自己與他人，把評價(jià)權(quán)交給學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生主動探索的主體意識。同時(shí)，也可讓家長也參與到評價(jià)系統(tǒng)中，請家長對孩子在家中、社會上的表現(xiàn)做正確客觀的評價(jià)。 （四）推進(jìn)重點(diǎn)突出，學(xué)科特點(diǎn)鮮明 ? 1. 各學(xué)科都找到突破點(diǎn)，扎實(shí)有效 ? 2. 推進(jìn)模式設(shè)計(jì)有操作性特點(diǎn) ? 3. 校本管理機(jī)制設(shè)計(jì)合理 18 ? 基于學(xué)科特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)情，研究可設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1