高二議論文寫作的邏輯思路及其操作方法-資料下載頁
2025-09-19 06:31本頁面
【導(dǎo)讀】論證要揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間的必然聯(lián)。②注意點(diǎn)題、扣題。面理解“適者生存”。中生活，在享受生活中快樂工作。③對(duì)煙燈、煙槍，送博物館，毀掉。④對(duì)姨太太，全部遣散。增強(qiáng)互信，瓜熟蒂落。②可以使中心突出，不至于偏題；④可以穩(wěn)定“軍心”，尤其是考場(chǎng)作文，在拼搏中，在抗?fàn)幹?，我們“鷹擊長空”，我們“氣吞萬里如虎”，我們?nèi)绨V如醉！凡的“我”，我們不禁悲哀，這時(shí)我們只要坦然面對(duì)，那一份坦然、超脫，你，我，他的人生總是美麗的！的幾個(gè)主要問題，橫向思維，分別進(jìn)行論述，證，分析問題，解決問題。我們的生活都不容易……但是我們必須有恒心，尤其是要。我們必須相信，我們的能力是用來做某種事情的。，無論發(fā)生什么情況，這種目的必須達(dá)到！女性就是鐳的母親——居里夫人。我喜愛這句箴言，是因?yàn)檫@是居里夫人的肺腑之言。一個(gè)凡人；但她又是一位普通的女性。她不像某些“仁人
【正文】 探求事例的 根源 ，發(fā)現(xiàn)其 本質(zhì) ，使內(nèi)容逐步深化。 邏輯思路： 為什么 —— 是因?yàn)? 關(guān)鍵： 從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。 標(biāo)志性詞語： 為什么 …… ，是因?yàn)?…… 正因?yàn)?…… ，所以 …… 之所以 …… ，是因?yàn)?…… 例 （論點(diǎn)） 沒有規(guī)矩 ,不成方圓。 （論據(jù)） 古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治， 那是因?yàn)?他對(duì)百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的策略，于是百姓安居樂業(yè)。 岳武穆統(tǒng)帥 “ 岳家軍 ” ，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷， 那是因?yàn)?他有嚴(yán)明的軍紀(jì)，旅進(jìn)旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：“撼山易，撼岳家軍難?！?毛澤東同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者， 那是因?yàn)?制定且嚴(yán)格執(zhí)行了“三大紀(jì)律八項(xiàng)主義”，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，于是日偽不得不繳械投降。 （分析） 以往凡有所成就的人和集體，無不嚴(yán)于律法，以成文的規(guī)定來約束。因?yàn)樗麄冎涝诮^對(duì)自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當(dāng)?shù)墓苁?，人才能發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情 類型一 直接陳述原因 例 （論點(diǎn)） 靠奮斗沖破 “ 埋沒 ” 的壓力。 （論據(jù)） 古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過 “ 埋沒 ” 的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾 “ 埋沒 ” 在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。 （分析） 為什么 他們沒有因 “ 埋沒 ” 而 “ 窒息 ” ，并且能有建樹？ 因?yàn)?他們不甘心忍受被 “ 埋沒 ” 的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們?cè)?“ 埋沒 ” 的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破 “ 埋沒 ” ，脫穎而出。 類型二 自問 自答 方法二：假設(shè)分析法 含義 ： 對(duì)陳述事物或現(xiàn)象的論據(jù)，從事物或現(xiàn)象的反面假設(shè)分析，并推出假設(shè)條件下的結(jié)論，從而來證明論點(diǎn)的正確與荒謬。 邏輯思路： 正面事例從反面假設(shè)， 反面事例從正面假設(shè)。 標(biāo)志性詞語： 假如 …… ， 那么 …… 如果 …… ， 怎能 …… 試想、倘若 關(guān)鍵： 圍繞 論點(diǎn) 假設(shè)，虛實(shí)對(duì)比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。 例 有志者事竟成。 （論點(diǎn)） 王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。 （論據(jù)） 假如 王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。 那么 ，王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見，立志對(duì)一個(gè)人來說是多么重要呀！ （分析） 類型一 正例反設(shè) 例 自信，但不能盲目。 （論點(diǎn)） 三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。 （論據(jù)） 假如 當(dāng)初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有力地勢(shì)防守， 那么 司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中輕易取勝呢？他自己又怎么可能身首異處呢？可見，人不能盲目自信。 （分析） 類型二 反例正設(shè) 一、從確定中心論點(diǎn)中理清邏輯思路 二、從 文章的整體布局 中 構(gòu)建 邏輯思路 三、從 段落行文 中 落實(shí) 邏輯思路 小結(jié)
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