談?wù)勁囵B(yǎng)初中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的幾個(gè)方法-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】有意識(shí)地教授學(xué)生單詞重音、句子重音、連。續(xù)、不完全爆破、句子節(jié)奏、音變、語(yǔ)調(diào)等知識(shí)，加強(qiáng)技巧訓(xùn)練。30分鐘大聲朗讀。相互作用，對(duì)聽(tīng)力材料不斷進(jìn)行吸收，最終形成理解的過(guò)程。計(jì)多種方法，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力培養(yǎng)。我談?wù)勎业囊恍┛捶ê妥龇āＲ唬δ咳?，從點(diǎn)滴做起。課前幾分鐘的值日生報(bào)告，教師課堂用語(yǔ)是提高。量練習(xí)連讀，弱讀，重讀，失爆，重音轉(zhuǎn)移等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化。這些都是基本功。種材料；材料最好與現(xiàn)行教材所學(xué)內(nèi)容同步，接軌。材內(nèi)容的補(bǔ)充或延伸，不斷使已學(xué)的知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象得以復(fù)現(xiàn)，獨(dú)白、新聞廣播、討論、歌曲）等語(yǔ)言材料，材料應(yīng)真實(shí)、自然，精聽(tīng)與泛聽(tīng)，在不同時(shí)期有所側(cè)重，而在適當(dāng)時(shí)期。有效結(jié)合，聽(tīng)力水平就會(huì)大大提高。才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。合起來(lái)，以說(shuō)促聽(tīng)。是聽(tīng)力訓(xùn)練中要求較高的一種形式。索去推測(cè)談話(huà)發(fā)生的地點(diǎn)及說(shuō)話(huà)者之間的關(guān)系等的能力。的訓(xùn)練結(jié)合一些策略和技巧，循序漸進(jìn)。
【正文】 即聽(tīng)寫(xiě)；是聽(tīng)力訓(xùn)練中要求較高的一種形式 。 九． 創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的氣氛，消除 學(xué)生的 恐懼畏難心理 。設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的心理最終調(diào)整到最佳狀態(tài)。 快速瀏覽題干及選項(xiàng)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容。 十，大膽猜測(cè)和想象。注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境或借助非 語(yǔ)言信息，如背景、聲音、說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話(huà)者的態(tài)度等線索去推測(cè)談話(huà)發(fā)生的地點(diǎn)及說(shuō)話(huà)者之間的關(guān)系等的能力。 聽(tīng)完后應(yīng)迅速整理和回憶所聽(tīng)內(nèi)容，耐心檢查核對(duì)，在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)答案做出判斷。 第 4 頁(yè) 英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的提高并非一朝一夕的事，要靠長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練結(jié)合一些策略和技巧， 循序漸進(jìn)。 參考文獻(xiàn)： 1．《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》 教育科學(xué)出版社 2．《課程教材教法》 人民教育出版社 3．《中國(guó)教育報(bào)》
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