高中英語聽力能力淺談5篇可選-資料下載頁
2025-11-05 23:45本頁面
【正文】 在語言和內(nèi)容方面奠定基礎(chǔ)。基于這種理念，我們在最后環(huán)節(jié)，要依據(jù)聽力材料內(nèi)容設(shè)計(jì)出說、寫的任務(wù)。這樣，通過把聽和說、聽和寫聯(lián)系起來，教師在知識和能力之間架起了橋梁，使知識有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的聽、說和寫作能力，更有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力總之，高中學(xué)生英語聽力能力的訓(xùn)練是至關(guān)重要的，聽力技能的培養(yǎng)是一個長期的循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生聽力理解能力和聽力策略的培養(yǎng)必須依靠教師實(shí)施有效的聽力課堂教學(xué)。教師要在教學(xué)過程中加強(qiáng)聽力教學(xué)與說、寫環(huán)節(jié)的聯(lián)系，努力培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。第五篇：高中英語聽力課3一、聽前做好充分準(zhǔn)備聽前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，一般情況下老師只留幾分鐘時間讓學(xué)生自己看看要回答的問題，或列出一些聽力內(nèi)容中的生詞、詞組后就讓學(xué)生聽了。聽完后直接對答案。這樣做，我覺得對于內(nèi)容簡單的材料還可以，但對于內(nèi)容稍微難一些或語速快一些的材料，學(xué)生便束手無策。所以對于那些內(nèi)容較難的聽力材料，我們除了做以上工作外還應(yīng)該給學(xué)生講解一些關(guān)于聽力材料的背景知識，把它當(dāng)作聽前的熱身。例如，我在講（人教版）module1 unit2“cultural relics”的聽力部分的時候，我先讓學(xué)生們相關(guān)表格看和與它相對應(yīng)的內(nèi)容，在他們看完以后，我讓他們猜測聽力材料的大致內(nèi)容。多數(shù)同學(xué)猜不出來，少數(shù)能猜出來的同學(xué)也不敢回答。這時我在黑板上列出了以下一些關(guān)鍵詞。accident ship crash sink voyage fire amber然后我又鼓勵學(xué)生們猜測聽力內(nèi)容的大概意思的時候，很多同學(xué)能夠積極主動回答，并能把它的大致意思說出來。這樣學(xué)生在聽的時候就容易多了，也有助于培養(yǎng)學(xué)生們的自信心和邏輯推理能力。同時也真正做到了以學(xué)生為主體的探究型學(xué)習(xí)。此外，針對學(xué)生的不良聽力習(xí)慣以及聽時注意力不集中問題，在每次聽力之前，提醒學(xué)生事先閱讀題目，教會他們怎樣從問題中列出關(guān)鍵詞，然后在聽力時針對重點(diǎn)來找答案。二、聽材料 做練習(xí)聽材料也得講究方法，老師需根據(jù)材料本省的特點(diǎn)和學(xué)生的基礎(chǔ)選用恰當(dāng)?shù)男畔⑤斎敕ǎ谄綍r的上課過程中我常用一下的方法：填空聽寫法填空聽寫法是一種很有效的聽寫方法。其特點(diǎn)是給學(xué)生有空白的書面材料，要求將挖去的詞語填進(jìn)去這樣就降低了聽力的難度，把重點(diǎn)比較難的段落拿出來，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的聽力能力訓(xùn)練。短文聽寫法。這種方法是給學(xué)生要點(diǎn)，讓學(xué)生將所聽的過程中，記下重點(diǎn)關(guān)鍵詞和信息，運(yùn)用所掌握的語法和詞法知識進(jìn)行有效組織，形成短文。文章寫好后還可進(jìn)行小組討論，通過這些活動有效地將聽、說、寫結(jié)合起來，全面培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。這種方法教可在每節(jié)聽力課中花幾分鐘時間進(jìn)行，長時間堅(jiān)持下來，學(xué)生的能力一定會得到有效的提高。另外，在做聽力練習(xí)的時候適時停頓是非常必要的，它在向?qū)W生暗示：停頓處是文章的重要之處，也是回答問題的關(guān)鍵之處。這樣可以有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)有效地抓詞。停頓的時候，讓學(xué)生重復(fù)剛剛聽過的單詞或句子效果會更好一些。通過這樣做不僅提高了學(xué)生們在聽力時抓取關(guān)鍵詞的能力，而且有助于學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。同時也加強(qiáng)了師生之間的互動。三、聽后要總結(jié)通常情況下，我們上聽力課的時候，聽完內(nèi)容，做完課后練習(xí)就沒事了。我個人認(rèn)為在聽完材料后，教師可以讓學(xué)生對聽力內(nèi)容作一個簡短的復(fù)述或討論，教師對他的回答做出總結(jié)并給予積極中肯的評價。這樣的活動不僅會激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的興趣和勇氣，而且也實(shí)現(xiàn)了民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。四、要善于處理和活化教材“教學(xué)有法，教無定法”對于那些比較難懂的聽力材料，教師要敢于并且善于處理。例如在講到必修二第5單元music 聽力的時候，它是講關(guān)于freddy the frog ﹙ⅰ﹚，內(nèi)容比較難,如果按照教材設(shè)計(jì)講，學(xué)生聽完后做題是比較困難的。我在講這課的時候就沒使用教材的練習(xí)題，而是自己把聽力材料中較難的句子摘出來，把它們設(shè)計(jì)成填空練習(xí)，讓學(xué)生邊聽邊填空。這樣學(xué)生在聽的時候就有的放矢，有利于提高學(xué)生的課堂注意力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊犃虒W(xué)是英語教學(xué)不可缺少的一部分（尤其是新課程改革實(shí)施后）。它對學(xué)生讀、說、寫作能力的提高起著很重要的作用。我們在日常的教學(xué)中對它應(yīng)引起足夠的重視。我們教師也要要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確聽力教學(xué)目標(biāo)，它是新理念與具體教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。新課標(biāo)分別在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識五個方面，對不同級別的要求進(jìn)行了具體的描述。教師要認(rèn)真研究學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)水平，掌握高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握群體的共性，尊重差異性，面向全體；要采用多種途徑、多種手段增加學(xué)生的知識體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，從而在實(shí)踐中提高聽力理解能力。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1