磁現(xiàn)象和磁場教學設(shè)計-資料下載頁
2025-06-07 01:21本頁面
【正文】 小磁針指示南北，還有很重要的功能。播放短片，使學生知道有了地磁場地球上的生物才能免受太陽風的侵蝕 。 學生：觀看視頻，思考。 點評：開闊學生的視野，使學生感受自然的奧妙 （三）課堂練習 （四）課堂總結(jié)、點評 學生：認真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，積極發(fā)言 教師：補充 點評：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生概括總結(jié)能力。 教師要放開，讓學生自己總結(jié)所學內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。 ★課余作業(yè) 完成同步訓(xùn)練課時練（十九）。 8 ★ 學習效果評價設(shè)計 本節(jié)課基本完成了課堂預(yù)設(shè)的三維目標，課堂學生積極性非常高，對于知識的掌握也較為扎實，從而為接下開的磁場學習創(chuàng)造了一個好的開端。教學中教師引導(dǎo)學生的物理思維，不僅 使學生掌握了知識，更掌握了解決物理問題的常用的思維方法，對于學生和教師而言，都是一種成熟與進步。 ★ 教學設(shè)計特色說明與教學反思 設(shè)計特色： 本設(shè)計要突出的重點是：電流的磁效應(yīng)。方法是：結(jié)合已有的磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象的知識，猜想電和磁之間存在著某種聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上引出奧斯特的實驗及其重要意義。本設(shè)計要突破的難點是：磁場概念的形成。方法是：通過對奧斯特實驗即其他多個實驗現(xiàn)象的分析，知道電流和磁體都能夠產(chǎn)生磁場并能對其他的電流和磁體有力的作用，形成磁場的概念。 本設(shè)計要求學生進行主動參與，主動交流與互動，對初中的知識 進行復(fù)習和概括，并從科學和人文兩個角度提升認識，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。 教學反思：本節(jié)課引導(dǎo)學生實驗探究，輕松理解與磁現(xiàn)象相關(guān)的概念。通過實驗法，類比法，問題引領(lǐng)法研究磁場和地磁場。新課改理念貫穿于全部的教學過程，學生是主體，教師是引導(dǎo)者、合作者。教學過程中關(guān)注學生的合作精神和實踐能力，體驗成功的愉悅，讓學生體驗到物理源于生活服務(wù)于生活的道理。 親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了 9 無源之水、無本之木。學生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1