磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-07 01:21本頁(yè)面
【正文】 小磁針指示南北，還有很重要的功能。播放短片，使學(xué)生知道有了地磁場(chǎng)地球上的生物才能免受太陽(yáng)風(fēng)的侵蝕 。 學(xué)生：觀看視頻，思考。 點(diǎn)評(píng)：開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生感受自然的奧妙 （三）課堂練習(xí) （四）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 學(xué)生：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，積極發(fā)言 教師：補(bǔ)充 點(diǎn)評(píng)：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。 教師要放開(kāi)，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。 ★課余作業(yè) 完成同步訓(xùn)練課時(shí)練（十九）。 8 ★ 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)課基本完成了課堂預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)，課堂學(xué)生積極性非常高，對(duì)于知識(shí)的掌握也較為扎實(shí)，從而為接下開(kāi)的磁場(chǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)好的開(kāi)端。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生的物理思維，不僅 使學(xué)生掌握了知識(shí)，更掌握了解決物理問(wèn)題的常用的思維方法，對(duì)于學(xué)生和教師而言，都是一種成熟與進(jìn)步。 ★ 教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思 設(shè)計(jì)特色： 本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：電流的磁效應(yīng)。方法是：結(jié)合已有的磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象的知識(shí)，猜想電和磁之間存在著某種聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上引出奧斯特的實(shí)驗(yàn)及其重要意義。本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：磁場(chǎng)概念的形成。方法是：通過(guò)對(duì)奧斯特實(shí)驗(yàn)即其他多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，知道電流和磁體都能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)并能對(duì)其他的電流和磁體有力的作用，形成磁場(chǎng)的概念。 本設(shè)計(jì)要求學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與，主動(dòng)交流與互動(dòng)，對(duì)初中的知識(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)和概括，并從科學(xué)和人文兩個(gè)角度提升認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)反思：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，輕松理解與磁現(xiàn)象相關(guān)的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，類比法，問(wèn)題引領(lǐng)法研究磁場(chǎng)和地磁場(chǎng)。新課改理念貫穿于全部的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者、合作者。教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，體驗(yàn)成功的愉悅，讓學(xué)生體驗(yàn)到物理源于生活服務(wù)于生活的道理。 親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開(kāi)了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了 9 無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
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