磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 (3)知道地球的磁場(chǎng)。早 在戰(zhàn)國(guó)末年就有磁鐵的記載。 教師：在關(guān)于電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的聯(lián)系問(wèn)題上存在著許多有趣的物理學(xué)史方面的故事。那么，這些作用力是怎樣產(chǎn)生的呢？是不是不需要任何媒介物就能產(chǎn)生？ 學(xué)生：是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的。 學(xué)生：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，體會(huì)磁體對(duì)通電導(dǎo)線產(chǎn)生力的作用。 教師：請(qǐng)大家思考，懸吊著的磁針為什么會(huì)指示南北呢？ 學(xué)生：說(shuō)明地球的周圍有磁場(chǎng)，地磁場(chǎng)對(duì)磁針產(chǎn)生了磁場(chǎng)力。但它們的磁場(chǎng)有不同的特點(diǎn)。 教師要放開(kāi)，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。 本設(shè)計(jì)要求學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與，主動(dòng)交流與互動(dòng)，對(duì)初中的知識(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)和概括，并從科學(xué)和人文兩個(gè)角度提升認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：磁場(chǎng)概念的形成。 學(xué)生：觀看視頻，思考。 教師指出：許多天體和地球一 樣，也存在著 磁場(chǎng)。通過(guò)類比，可以推斷出“磁極間的相互作用也是通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的。 演示：通電導(dǎo)線與磁體通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用。 教師：課堂重現(xiàn)奧斯特實(shí)驗(yàn) 學(xué)生：觀察思考，回答問(wèn)題 磁場(chǎng) 教師：磁體對(duì) 磁體有力的 作用，奧斯特 的電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流對(duì)磁體也有力的作用。 學(xué)生：討論，交 流，發(fā)表見(jiàn)解 ：電荷存在正負(fù)、磁體存在兩極；電荷間有力的作用，且同號(hào)電荷相斥，異號(hào)電荷相吸；磁體間同樣有力的作用，且同名磁極相斥，異名磁極相吸。 難點(diǎn)：磁場(chǎng)概念的形成。 ★ 教學(xué)目標(biāo) 3 知識(shí)與技能 (1)知道電流的磁效應(yīng)。 處理策略。 1 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 楊桅 霸州市第四中學(xué) 18333616828 實(shí)施者 楊桅 霸州市第四中學(xué) 18333616828 指導(dǎo)者 劉存柱 霸州 市第四中學(xué) 18132491079 其他參與者 第三章 磁 場(chǎng) 磁現(xiàn)象和磁場(chǎng) ★ 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
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