磁現(xiàn)象和磁場教學設計(已修改)
2025-06-23 01:21 本頁面
【正文】 1 教學設計參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設計者 楊桅 霸州市第四中學 18333616828 實施者 楊桅 霸州市第四中學 18333616828 指導者 劉存柱 霸州 市第四中學 18132491079 其他參與者 第三章 磁 場 磁現(xiàn)象和磁場 ★ 指導思想與理論依據(jù) 本節(jié)課在設計上以學生為主體，讓他們通過多種思維方式和學習方式積極地構建知識，從而啟迪智慧，是學習過程充滿個性和創(chuàng)造性。本節(jié)課在設計上設計出具有思考價值和探索意義的問題，激勵學生通過自己的努力，以類似科學研究的方式獲取知識和應用知識，進行科學研究。力圖突出兩點： 注重對學生科學素養(yǎng)的提升。 注重對學生進行思想方法的滲透。 ★ 教學背景分析 本章地位。磁現(xiàn)象和磁場是人教版選 修 31第三章第一節(jié)的內(nèi)容， 教學基本信息 課名 磁現(xiàn)象和磁場 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學科 物理 學段 高中 年級 高二 授課日期 2021 年 1 月 5日 教材 書名 ：普通高中課程標準實驗教科書 — 物理選修 3－ 1 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2021 年 5 月 2 本節(jié)課是本章知識的預備階段，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課，也是讓學生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點的很重要的一節(jié)課。 教材內(nèi)容。課本首先介紹了古人對磁現(xiàn)象的認識，回顧并介紹了磁現(xiàn)象的基本概念，然后在探究電流的磁效應時回顧了電流磁效應的發(fā)展史，進而引入磁場的概念，最后講了地球的磁場。 處理策略。針對本節(jié)課教材的地位和內(nèi)容，在教學中首先讓學生了解古人對磁現(xiàn)象的認識，總結磁現(xiàn)象的基本概念。其次，在實驗探究磁場規(guī)律的過程中，通過電流的磁效應和磁場對通電導線作用這兩個知識點，讓學生 樹立起事物之間普遍聯(lián)系的重要思想觀點，
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