改進美育教學論文(沈麗江)-資料下載頁
2025-06-06 00:37本頁面
【正文】 的情境，并且邀請學生參與游戲，并到陽光下一起游戲等等，讓孩子感受暖色的相互映襯，大家都被照得暖洋洋的。這樣以來，學生全都爭先恐后地要求參與到美術活動之中來。再用課 件出示紅、橙、黃以及與之相近的暖色，使之感受到暖色，了解到哪些是暖色，從而在輕松愉快的教學活動中達到教學目的。 心理學研究發(fā)現(xiàn)，小學階段的兒童在認識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，按照兒童的心理年齡特點，利用生動具體的感性形象（有趣的電腦課件、精美的范畫的情境的設置等），誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學習欲望，使學生全神貫注地主動參與學習，從而覺得學習是快樂的。 現(xiàn)代化教學已在教學中廣泛應用錄音 、 錄像 、幻燈等多媒 體教學手段，具有快捷、方便、超越時空的特點，學生在多媒 體有聲、有色、有形、有象的展示下能很快激起學生的興趣，以推進思維，引發(fā)聯(lián)想，很快地進入特定的美術環(huán)境中去。如畫《小蝌蚪》先用多媒體觀察蝌蚪在池塘里自由地游來游去，再出示范動 作讓學生觀察各種不同動態(tài)的蝌蚪，它們形象逼真、色彩艷麗、栩栩如生。學生感受了畫中的 美。最后用兒歌加范畫步驟讓繪畫簡單化。 通過教學實踐，我認為利用多媒體技術優(yōu)化后的課堂教學對學校開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維提供了良好的支持。 總之，小學美術課首先應注意培養(yǎng)學生對美術的興趣，因為興趣對兒童來說是學習的主要動力。什么是興趣？興趣是人對某種事物持續(xù)地傾注著積極情感的認識活動。積極的情感是指興奮、愉快、歡樂等等。人對參與的事物，如果沒有積極的感情參與認識活動，不可能表現(xiàn)出興趣來。因此，要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生把學習美術化為自我的需要，積極地參與美術活動，快樂地學習美術，自覺地接受美術的熏陶，從而領悟美術的魅力。同時也可以借助美術的神奇力量，促進學生自身身心的和諧發(fā)展。培養(yǎng)出一大批有藝術涵養(yǎng)，有美好生活態(tài)度新一代高素質(zhì)人才！
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1