帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論-資料下載頁
2025-06-05 23:30本頁面
【正文】 15 表 輸送帶伸長(zhǎng)系數(shù) K 輸送機(jī)長(zhǎng)度 L， m 合成纖維輸送帶 鋼繩芯輸送帶 300 301500 5011000 1000 拉緊裝置的選擇與布置 拉緊裝置又稱張緊裝置，它是帶式輸送機(jī)必不可少的部件，具有以下幾個(gè)主要作用： 使輸送帶有足夠的張力，以保證輸送帶與滾筒間產(chǎn)生必要的摩擦力并防止打滑； 保證輸送帶各點(diǎn)的張力不低于一定值，以防止輸送帶在托輥之間過分松弛而引起撒料和增加運(yùn)動(dòng)阻力； 補(bǔ)償輸送帶的塑性伸長(zhǎng)和過渡工況下彈性伸長(zhǎng)的變化； 制動(dòng)力矩的計(jì)算 根據(jù)帶式輸送機(jī)技術(shù)要求，制動(dòng)裝置或逆止裝置產(chǎn)生的制動(dòng)力矩不得小于該輸送機(jī)所需制動(dòng)力矩的 倍。 對(duì)于電動(dòng)機(jī)運(yùn)行狀態(tài)的帶式輸送機(jī)所需制動(dòng)裝置的總制動(dòng)力矩為： ? ?? ???? c os2s i q tq tq dqqgLM Z ???????? （式 ） 式中 zM— 制動(dòng)裝置作用在傳動(dòng)滾筒軸上的總制動(dòng)力矩， Nm； D — 傳動(dòng)滾筒直徑， m； 平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì) 16 L — 輸送機(jī)長(zhǎng)度， m； ? — 托輥?zhàn)枇ο禂?shù)，取值為 代入得zM=2091NM 由于該輸送機(jī)運(yùn)距較短，且是上運(yùn)帶式輸送機(jī)，故選用型號(hào)為 YWZ400的推桿制動(dòng)器 平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì) 17 第三章 整體設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)構(gòu)思 物料運(yùn)輸機(jī)，在外形上，底盤設(shè)計(jì)為長(zhǎng)方形，同時(shí)底盤下安裝四個(gè)小車輪，這樣便于移動(dòng)，整體的穩(wěn)定性會(huì)更高。底盤與后側(cè)用云梯鏈接，方便以后風(fēng)扇及后側(cè)設(shè)備損壞后維修。 總體結(jié)構(gòu) 工作原理 以電動(dòng)機(jī)作為動(dòng)力裝置，經(jīng)通過帶輪把動(dòng)力傳遞到后輪，后輪上裝有齒輪。動(dòng)力經(jīng)變向機(jī)構(gòu)傳遞到風(fēng)扇上，從而帶動(dòng)風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)，達(dá)到使物料運(yùn)輸更遠(yuǎn)的效果。 平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì) 18 第四章 結(jié) 論 經(jīng)過一周的緊張準(zhǔn)備辛勤的努力終于完成了任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的目的。此次設(shè)計(jì)的沖床在馬達(dá)的驅(qū)動(dòng)下沖干能夠快速的移動(dòng)完成對(duì)部分材料的加工。但是人存在動(dòng)力不足，效果不顯著以及材料的限制不能夠制動(dòng)等缺點(diǎn)。 平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì) 19 參考文獻(xiàn) [1]于巖，李維堅(jiān)．運(yùn)輸機(jī)械設(shè)計(jì) .北京：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社， 1988． [2]周滿山，于巖，張媛等．帶凹凸變坡的帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)．礦山機(jī)械，2021， 4． [3]機(jī)械工業(yè)部北京起重運(yùn)輸機(jī)械研究所編． DTⅡ型固定帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)手冊(cè) .北京；冶金工業(yè)出版社， 1994． [4]宋偉剛．通用帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)．北京；機(jī)械工業(yè)出版社， 2021． [5]王新偉等．軟啟動(dòng)在帶式輸送機(jī)中的應(yīng)用．礦山機(jī)械， 2021， 4． [6]張尊敬等編． DTⅡ (A)型帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)手冊(cè)．冶金工業(yè)出版社． 2021 平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì) 20 致 謝 畢業(yè)設(shè)計(jì)接近尾聲，該設(shè)計(jì)所有工作都是在我的導(dǎo)師 史萬才老師的親自 指導(dǎo)下完成的 ,從課題的選題、系統(tǒng)研究、調(diào)試到論文的撰寫的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都得到了 劉 老師和孫老師的悉心指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間， 劉 老師和孫老師給予了多方面的指導(dǎo)和幫助，為我們花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，使我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，而且認(rèn)識(shí)到做學(xué)問要一絲不茍。特別是 劉 老師和孫老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、求實(shí)的作風(fēng)、淵博的知識(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)使我受益匪淺。在此，謹(jǐn)對(duì) 劉 老師和孫老師的辛勤指導(dǎo)致以真誠(chéng)的謝意。 感謝設(shè)計(jì)組的同學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間里對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助！感謝所有關(guān)心和幫助過我的人們。
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