求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教學(xué)六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第57頁例 2、例3。教學(xué)目的:“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”的...

2025-10-04 20:47

對于綠色建筑發(fā)展?fàn)顩r的探究-資料下載頁

【總結(jié)】對于綠色建筑發(fā)展?fàn)顩r的探究摘要：在提倡節(jié)能減排，建立“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會”的今天，而以犧牲環(huán)境、生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展為代價的傳統(tǒng)建筑和房地產(chǎn)業(yè)已不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求。發(fā)展綠色建筑，一方面順應(yīng)了當(dāng)今社會

2025-10-26 17:55

求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題練習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】5+4=980-20=6030-20=1045-40=51.比5多4的數(shù)是多少？2.比80少20的數(shù)是多少？3.20比30少多少？4.45比40多多少？黑兔8只，白兔12只，黑兔比白兔少多少只？12–8=4（只）

2025-01-12 14:37

子集及集合相等-資料下載頁

【總結(jié)】集合的基本關(guān)系(一)子集觀察以下幾組集合，并指出它們元素間的關(guān)系：①A={-1,1},B={-1,0,1,2};②A=N,B=R；③A={xx為北京人},B={xx為中國人};④A={xx為四邊形},B={xx為多邊形};定義

2025-10-28 16:34

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的應(yīng)用題-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)習(xí)三求一個數(shù)比另一個多幾或少幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：、減兩位數(shù)以及求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的實際問題。，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際的意識和能力。、合作交流活動中獲得成功的體驗，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，初步形成獨立思考的習(xí)慣。我讀了52頁書我讀了35頁書爸爸小明

2024-12-12 22:07

求一個數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】求一個數(shù)的近似數(shù)沙壇小學(xué)盧俊育教學(xué)內(nèi)容:求一個數(shù)的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo):1．使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù)。2．使學(xué)生初步了解求一個小數(shù)的近似數(shù)時表示的精確程度，理解求得一個小數(shù)的近似數(shù)時，小數(shù)末尾的“0”不能去掉。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用舊知和類比推理的能力。教學(xué)重點:求一個小數(shù)

2025-01-13 07:53

探究求合力的方法實驗-資料下載頁

【總結(jié)】點擊進(jìn)入相應(yīng)模塊重點難點整合知能·綜合·演練目錄重點難點整合知能·綜合·演練目錄重點難點整合知能·綜合·演練目錄

2025-06-16 03:51

求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾應(yīng)用題-資料下載頁

【總結(jié)】求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾應(yīng)用題一、教學(xué)目的使學(xué)生理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。培養(yǎng)學(xué)生遷移推理能力，引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。二、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及整數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。三、教學(xué)重點通過對條件、問話的理解分析，找出單位“1”，搞清

2025-03-25 05:11

子集及集合相等-資料下載頁

【總結(jié)】集合的基本關(guān)系(一)子集觀察以下幾組集合，并指出它們元素間的關(guān)系：①A={-1,1},B={-1,0,1,2};②A=N,B=R；③A={xx為北京人},B={xx為中國人};④A={xx為四邊形},B={xx為多邊形};定義

2025-08-04 15:31

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍練習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元信息窗3第89頁“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步加深對“倍”概念的理解，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間的聯(lián)系，在具體的情境中能應(yīng)用“倍”的知識正確的解決實際問題。2、能選擇合理的數(shù)學(xué)信息，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并正確解答。3、比較有條理的說出思考的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能

2025-03-25 05:11

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》的教學(xué)設(shè)計鐘詠琴1、教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊P51例2二、教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：通過學(xué)生動手畫一畫、圈一圈，理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法，體會數(shù)量之間的相互聯(lián)系。　　過程與方法：經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步

2025-04-17 04:43

求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計 求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第21頁例3及做一做、練習(xí)五第3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識...

2025-10-03 07:15

求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)(2)-資料下載頁

【總結(jié)】求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁練習(xí)四5-8題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。教學(xué)重難點：掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的一些簡便方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)出示題目：

2024-11-24 17:21

求一個數(shù)的幾倍是多少-資料下載頁

【總結(jié)】32÷8=8÷1=56÷8=5×8=8×8=24÷8=16÷2=40÷5=3×8=0÷8=56÷7=

2025-10-07 12:40

求兩個數(shù)相差多少的實際問題-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第10課時求兩個數(shù)相差多少的實際問題教學(xué)內(nèi)容：教科書59頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體操作和合情推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）用減法計算。2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：是通過直觀的擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩

2025-01-15 09:08

對于求集合子集個數(shù)創(chuàng)新題的探究(完整版)

對于求集合子集個數(shù)創(chuàng)新題的探究(更新版)

對于求集合子集個數(shù)創(chuàng)新題的探究(專業(yè)版)

對于求集合子集個數(shù)創(chuàng)新題的探究(留存版)