求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍練習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-03-25 05:11本頁(yè)面
【正文】 6247。6=1求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求這個(gè)數(shù)中有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。使用說明：1．教學(xué)反思：回顧整個(gè)教學(xué)過程，我感覺本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：（1）聯(lián)系生活，感悟數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來源于生活，只要我們善于觀察，生活中處處有數(shù)學(xué)，所以在練習(xí)中設(shè)計(jì)了年齡問題、投球游戲等與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟身邊的數(shù)學(xué)，在交流中提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（2）主動(dòng)參與，構(gòu)建體系。在教學(xué)活動(dòng)中教師轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生成為課堂的主角，在課堂中把盡可能多的空間和時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，從而有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。同時(shí)還注意了“教師的教不被學(xué)生的會(huì)所牽動(dòng)”，因?yàn)閭€(gè)別孩子的思維畢竟不能替代所有孩子的思維，所以還應(yīng)注意對(duì)所有的孩子進(jìn)行正規(guī)的引導(dǎo)。（3）應(yīng)用知識(shí)，解決問題。練習(xí)中通過教師的引導(dǎo)，幫助他們掌握了表達(dá)數(shù)學(xué)問題的方法，學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主地發(fā)現(xiàn)問題、積極思維、解決問題，提高了他們的分析綜合能力。2．使用建議：本課習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，隨機(jī)增加或減少一些。3．需要破解的問題：面對(duì)學(xué)生課堂上的知識(shí)生成，要靈活應(yīng)對(duì)，對(duì)于靈活性大的題目還要加強(qiáng)訓(xùn)練。 （嶧城區(qū)榴園鎮(zhèn)顏村小學(xué) 王孝芳）
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