【導(dǎo)讀】二《管理學(xué)》精品課程建設(shè)的過程??????建設(shè)的前提條件????五需要進一步研究的問題?????????七《管理學(xué)》課程建設(shè)逐項評估分值表???隨后，兩校分別建立了聯(lián)合國開發(fā)計劃署援建的“中國煤礦安全技術(shù)。方現(xiàn)代管理科學(xué)與安全管理科學(xué)。1998年經(jīng)國家教委批準，合并為普通高等。管理人才的重任，并于2020年開始招收本科專業(yè)。理》和《現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理》等課程。各行各業(yè)的管理活動和管理過程都具有共。性，這些共同的普遍規(guī)律、原理和方法就是《管理學(xué)》的研究對象。管理者和建設(shè)者作出貢獻?！豆芾韺W(xué)案例選編》兩本教材和其它教學(xué)參考資料。新編管理學(xué)教材內(nèi)容體系和具體編寫的基礎(chǔ)工作。社出版，向社會公開發(fā)行。了一批《管理學(xué)》音像案例（6個）；完善了多媒體教學(xué)課件。學(xué)法和管理學(xué)名人名言教學(xué)法等。

　　

【正文】 計劃的規(guī)定和要求，實踐教學(xué)中 ，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)。 設(shè)計的實踐教學(xué)活動達不到實踐教學(xué)計劃的要求。 A 級 積極支持和輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和各種社會實踐活動，開辦學(xué)生刊物《管理者》，各類活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力方面成效顯著 教學(xué)改革 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革 * （ 5 分） 教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意，有計劃，有措施，有特色，效果顯著，影響大。 有計劃，有措施，有效果。 很少或沒有。 A 級 以培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營管理意識與技能為教學(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)內(nèi)容達到了理論性與實用 性的有機結(jié)合，效果顯著 教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革 *（ 5分） 靈活運用多種先進的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思積極探索教學(xué)方法改革，在教學(xué)環(huán)節(jié)改革上，有一定措施，效果尚好。 很少或無。 A 級 靈活運用課堂講授、案例、漫畫、游戲、故事、名人名言、討論、參觀考 20 考，激發(fā)學(xué)生的潛能。注重對學(xué)生知識運用能力的考察。在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革中有明顯特色，效果顯著。 察等教學(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考激發(fā)學(xué)生的潛能。在考試考查中注重對學(xué)生知識運用能力的考察在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革中 有明顯特色效果顯著 教學(xué)研究開展情況△ *（ 5分） 教研活動有制度，每學(xué)期活動≥ 10 次，教研活動推動了教學(xué)改革，效果顯著。 能夠及時開展教研活動，每學(xué)期活動≥ 6 次。 教研活動開展較差，第學(xué)期活動 6 次。 A 級 教研活動有制度，每學(xué)期活動大于 10次，教研活動推動了教學(xué)改革，效果顯著 教學(xué)條件 教學(xué)文件和教材建設(shè) 教學(xué)文件△ * （ 5 分） 有符合教學(xué)要求的完備的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)總結(jié)及教學(xué)輔助資料，反映進一步要求及教改經(jīng)驗，且執(zhí)行嚴格。 有基本符合教學(xué)要求的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)輔助資料，能執(zhí)行。 教學(xué)文件、資料不完備。 A 級 教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)總結(jié)及教學(xué)輔助資料完備，認真總結(jié)推廣教改經(jīng)驗 教材建設(shè)△ * （ 5 分） 有符合大綱要求的自編公開出版教材或國家、省推薦使用的優(yōu)秀教材。有質(zhì)量較高的講義和教學(xué)參考書。 自編或選用教材基本符合教學(xué)大綱基本要求。有適合的講義和教學(xué)參考書。 選用教材不適用。 A 級 自編符合大綱要求的公開出版教材；有質(zhì)量較高的講義和教學(xué)參考書 教學(xué)手段 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè) （ 2 分） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，并能經(jīng)常保持更新，具備運行機制良好的硬件環(huán)境；選編、制作了系列軟件 資源。能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)基本具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)維護能力并能正常運行，基本滿足課程教學(xué)的需要。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件差，不能正常運行。不具備開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力。 A 級 校園網(wǎng)已覆蓋了學(xué)校所有樓群，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模，學(xué)校數(shù)字圖書館能夠滿足教學(xué)需要，建立了管理學(xué)網(wǎng)站， 21 中確實發(fā)揮了作用 在教學(xué)中確實發(fā)揮了作用。 現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用情況（ 3分） 有較系統(tǒng)的高質(zhì)量音像資料和教具。具有較好地進行 CAI教學(xué)的條件和研制開發(fā)、應(yīng)用CAI 課件的能力。充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機、提高教學(xué)效果方面取得實效。 具有基本的教學(xué)手段和進行 CAI輔助教學(xué)的條件。部分課程有開發(fā)和使用CAI 課件教學(xué)的能力。能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)，有一定效果。 很少或無 A 級 有系統(tǒng)的高質(zhì)量音像資料和教具。具有較好地進行 CAI 教學(xué)的條件和研制開發(fā)、應(yīng)用CAI 課件的能力。充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機、提高教學(xué)效果方面取得實效。 教學(xué)實驗（資料）室建設(shè) 基本實驗設(shè)備（資料）狀況 （ 3 分） 具有符合開出基本實驗要求的全部設(shè)備（資料），狀態(tài)完 備，使用率高。具有開設(shè)高水平選作實驗的現(xiàn)代實驗設(shè)備和實驗技術(shù)。 實驗設(shè)備（資料）完整，狀態(tài)較完備，使用率較高。 設(shè)備（資料）不全或狀態(tài)較差。 A 級 具有符合開出基本實驗要求的全部設(shè)備（資料），狀態(tài)完備，使用率高 教學(xué)實驗（資料）數(shù)量及水平 * （ 5 分） 能夠進行開放式教學(xué)，效果顯著。能開出基本實驗以外的綜合實驗、選修實驗（資料內(nèi)容和數(shù)量充足） 開出全部規(guī)定實驗。數(shù)據(jù)穩(wěn)定（資料基本完備）。 達不到 B級要求。 A 級 教學(xué)實驗、資料內(nèi)容和數(shù)量充足 實驗（資料）人員配備（ 3分） 有負責(zé)教學(xué)實驗（資料）建設(shè) 的教師和符合定編的、水平較高的實驗人員。 有了解教學(xué)實驗（資料建設(shè)）的教師和符合定編的實驗人員。 實驗（資料）人員不足。 A 級 有負責(zé)教學(xué)實驗、資料建設(shè)的教師，水平較高 實驗講義和指導(dǎo)書（ 3 分） 有完整、系統(tǒng)、能反映培養(yǎng)學(xué)生能力的自編實驗講義和指導(dǎo)書。 有完整的實驗講義和指導(dǎo)書。 實驗講義和指導(dǎo)書不完整。 A 級 有完整、系統(tǒng)、能反映培養(yǎng)學(xué)生能力的自編實驗講義和指導(dǎo)書 22 教學(xué)效果 主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量 輔導(dǎo)課情況（ 2 分） 有合理比例的啟發(fā)式討論或習(xí)題課。 有一定比例的討論課、習(xí)題課。 討論、習(xí)題課很少或沒 有。 A 級 根據(jù)課程性質(zhì)，廣泛應(yīng)用啟發(fā)式討論 作業(yè)、習(xí)題、實驗報告、總結(jié)等情況△（ 2 分） 絕大多數(shù)教師能夠通過認真批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生完成作業(yè)和實驗報告質(zhì)量高。批改量≥70%。 多數(shù)教師認真批改作業(yè)。多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。批改量≥40%。 教師批改作業(yè)草率。學(xué)生作業(yè)較差。 A 級 作業(yè)批改量 100%，批改認真，并將批改內(nèi)容及時反饋給學(xué)生 考試情況△ （ 2 分） 堅持教考分離，建立了較完備的試題庫。試題質(zhì)量高，成績呈正態(tài)分布。積極探索考試內(nèi)容、方法改革。 基本做到教考分離，試題質(zhì)量較高，成績合理。 達不到 B級要求。 B 級 基本做到教考分離，試題質(zhì)量較高，成績合理。積極探索考試內(nèi)容、方法改革 課外教學(xué)指導(dǎo)（ 2分） 開出相關(guān)課程系列講座，組織、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)講座和科技社會活動，有較好的成果或書面報告。 能個別開出相關(guān)課程講座，成效一般。 達不到 B級要求。 A 級 開出相關(guān)課程系列講座，組織指導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐活動，有較好的書面報告 講課質(zhì)量 課程講授效率 （ 2 分） 在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，提前完成課程全部教學(xué)要求。 在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，完成教學(xué)基本要求。 在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，不能完成教學(xué)要求。 A 級 在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，提前完成課程全部教學(xué)要求 講課質(zhì)量* （ 5 分） 70%以上的教師講課有啟發(fā)性，有深度，利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生有鉆研余地。 多數(shù)教師能認真授課，能保證大多數(shù)學(xué)生掌握基本要求及提高分析、解決問題的能力。 達不到 B級要求。 A 級 任課教師授課均具有啟發(fā)性，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研 教學(xué)態(tài)度與教書育人 *（ 4分） 備課認真、充分、規(guī)范，工作負責(zé)，為人師表；絕大多數(shù)教師能了解掌握學(xué)生情況，嚴格要求并主動開展教育工作，效果明顯。 認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)范 ，作好本職工作；對學(xué)生要求嚴格，注意教書育人。 達不到 B級要求。 A 級 備課認真充分、規(guī)范，工作負責(zé)，為人師表；所有教師能了解掌握學(xué)生情況，嚴格要求并主動開展教育工作，效果明顯 綜合評價 后續(xù)課程評價 多數(shù)學(xué)生能掌握基本要多數(shù)學(xué)生能掌握基本要基本要求掌握較差。 A 級 多數(shù)學(xué)生能掌握基 23 注：①對技術(shù)基礎(chǔ)課的比例 A 級≥ 50%， 30%≤ B級 50%， C級 30%；對專業(yè)課的比例 A 級≥ 70%， 50%≤ B級 70%， C級 50% 。 ②此要求對高職高專和成人高校不做要求。 ③表中加△的評估要素的統(tǒng)計數(shù)據(jù)一般為四年的數(shù)據(jù)。 （ 2 分） 求，有一定靈活運用能力。 求。 本要求，有一定靈活運用能力 畢業(yè)班學(xué)生反映（ 2分） 學(xué)生學(xué)到了基本內(nèi)容和分析問題的方法，提高了能力。多數(shù)教師能做到教書育人。 學(xué)生掌握了基本知識，并具備了一定的分析、解決問題 的能力。 效果較差。 B 級 07 年才有本科畢業(yè)生。學(xué)生掌握了基本內(nèi)容和分析問題的方法，提高了能力。教師能做到教書育人。