【導讀】2.以“國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心”為平臺，實現(xiàn)“產(chǎn)學研用”一體化................3

　　

【正文】 企業(yè)物流運作項目和國際貿(mào)易運作項目，進而確定《倉儲配送管理》等 6 門課程為物流管理專業(yè)核心課程。在建設(shè)期內(nèi)，以校企合作為基本形式，重點完成其中 4 門課程的開發(fā)建設(shè)，《采購管理實務(wù)》、《倉儲配送管理》、《運輸管理》、《國際貿(mào)易實務(wù)》，體現(xiàn)以實現(xiàn)（ Implement）為主導的 CDIO 課程設(shè)計理念。 與銀座物流配送中心進行合作，共同進行該課程的開發(fā)和設(shè)計。通過實地調(diào)研、座談研討等方式，將真實的項目 制定課程設(shè)計標準（包括實訓設(shè)計、課件制作、教學實施、教學方法和手段、課程考核、課程評價、教材編寫大綱等內(nèi)容）。下面以《倉儲配送管理》為例簡述核心課程的開發(fā)思路： ① 項目構(gòu)思（ Conceive）與設(shè)計（ Design）。這個環(huán)節(jié)主要工作是對倉儲配送項目的背景介紹和倉儲配送流程的設(shè)計。確定一名教師或企業(yè)導師作為項目負責人，把握整個項目的教學節(jié)奏、控制教學進度。介紹項目背景并提醒學生，怎樣理解用戶的想法，怎樣幫助用戶解決實際問題，并要求學生獨立地設(shè)計出倉儲配送流程，編寫“項目解決方案設(shè) 計表”，項目負責人對學生進行流程設(shè)計的引導，學生通過自中央財政支持高等職業(yè)學校 物流管理專業(yè)建設(shè)方案 18 主計劃本項目的實施過程，主動提出預期技術(shù)難點，尋求教師解答。這個過程以教師為主，引導學生進行項目的構(gòu)思和解決方案的設(shè)計，為以后的工作打好基礎(chǔ)。 ② 項目實現(xiàn)（ Implement）。這是在項目解決方案設(shè)計完成的基礎(chǔ)上開展項目實施的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)安排學生到模擬或真實的工作環(huán)境中 ,確定項目經(jīng)理 ,組建項目團隊，按前期解決方案對項目工作量進行分工并組織實施。為避免學生在多個項目重復擔任某一職責，要求每個學生在不同項目中要從事不同的崗位。 這樣，既能讓學生有機會扮演不同工作任務(wù)的角色，又能真實體現(xiàn)實際工作環(huán)境，對于培養(yǎng)學生協(xié)同工作能力大有好處。這個過程以學生為主體，教師或?qū)熎鸬奖O(jiān)督和指導的作用。 ③ 項目運作與評價（ Operate）。在項目進行到中期的時候，安排反饋環(huán)節(jié)，讓每個工作小組介紹項目進展情況和問題解決情況。反饋之后，學生會看到自己工作的不足，對流程進行修改。在項目完成之后，每組學生都要進行項目匯報，介紹設(shè)計過程，以及關(guān)鍵技術(shù)和組內(nèi)任務(wù)分工，并對存在的問題作分析評價。同時，安排學校教師、企業(yè)導師和其他組的 同學對正在總結(jié)匯報的學生表現(xiàn)進行評價。 在建設(shè)核心課程的基礎(chǔ)上， 與企業(yè)技術(shù)專家一起開發(fā)融紙質(zhì)教材、電子教材及網(wǎng)絡(luò)教材于一體的立體化特色教材。 到 2020 年，完成《采購管理實務(wù)》、《倉儲與配送管理》、《運輸管理》、《國際貿(mào)易實務(wù)》 4 門核心課程的特色自編教材。 以《采購管理實務(wù)》、《倉儲與配送管理》、《運輸管理》、《國際貿(mào)易實務(wù)》 4 門核心課程為試點，推廣過程考核。從職業(yè)活動和崗位需求分析入手，依據(jù)國家職業(yè)技能標準，圍繞課程整合后形成的不同學習單元，制定相應(yīng)的考核內(nèi)容、考核辦法和評價標準，職業(yè)能力為導向的新型考核體 系。努力實現(xiàn)考核評價的“三結(jié)合”，即：過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合。 （ 四 ）強化實踐育人，推動實踐教學改革 為滿足 CDIO 理念指導下的“雙線貫穿、全程交互”人才培養(yǎng)模式和 GBCE 能力進階課程體系改革的需要，強化專業(yè)核心技能訓練，規(guī)劃建設(shè)三個實訓中心：專業(yè)拓展能力培養(yǎng)實訓中心、專業(yè)核心能力培養(yǎng)實訓中心及專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)實訓中心。為完善各實訓中心的功能，計劃在原來基礎(chǔ)上，新建和擴建一批校內(nèi)實訓室。同時加強校外實習基地的拓展。實訓中心建設(shè)思路如圖 8 所示。 中央財政支持高等職業(yè)學校 物流管理專業(yè)建設(shè)方案 19 圖 8 實訓 中心 建設(shè)思路圖 1．校內(nèi)物流實訓中心建設(shè) 完善校內(nèi)物流實訓中心，分階段分步驟的進行各實訓室的建設(shè)。包括新建物流文化展示室、運輸實訓中心、采購談判實訓室、國際物流綜合業(yè)務(wù)實訓室、物流中心沙盤推演實訓室等 5 個實訓室，完善倉儲配送實訓中心、物流信息技術(shù)實訓室、叉車實訓場 3 個實訓室。 1）新建物流文化展示室 物流文化展示實訓室（區(qū)）是現(xiàn)代物流實訓室建設(shè)特色之一，能夠展示物流發(fā)展歷史，物流發(fā)展過程中的景物、設(shè)備流程，說明物流發(fā)展淵源以及演化過程，以及現(xiàn)階段的物流運作過程。主要設(shè)備包括各種物流設(shè)備模型、物流實物圖片 、觸摸屏及物流資料庫，特別是物流影視資料，讓學員通過影視信息了解物流發(fā)展以及物流運作過程。 本實訓室的功能是讓物流專業(yè)群學生了解物流發(fā)展的背景、發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展校 內(nèi) 物 流 實 訓 中 心初 級 通 用 能 力 （ G e n e r a l c a p a b i l i t y ） 培 養(yǎng) 實 訓 中 心專 業(yè) 基 礎(chǔ) 能 力 （ B a s i c c a p a b i l i t y ） 培 養(yǎng) 實 訓 中 心專 業(yè) 拓 展 能 力 （ E x p a n d c a p a b i l i t y ） 培 養(yǎng) 實 訓 中 心專 業(yè) 核 心 能 力 （ C o r e c a p a b i l i t y ） 培 養(yǎng) 實 訓 中 心裝 卸 搬 運 設(shè) 備 實 訓堆 垛 實 訓盤 點 實 訓分 揀 實 訓包 裝 實 訓流 通 加 工 實 訓電 子 標 簽 實 訓車 輛 跟 蹤 與 調(diào) 度 實 訓線 路 優(yōu) 化運 輸 業(yè) 務(wù) 模 擬G P S / G I S 實 訓采 購 談 判 實 訓集 裝 箱 堆 場 模 擬 實 訓貨 代 與 報 關(guān) 模 擬 實 訓國 際 物 流 綜 合 業(yè) 務(wù) 實 訓物 流 文 化 展 示 實 訓 室 （ 新 建 ）倉 儲 配 送 實 訓 室 （ 完 善 ）采 購 談 判 實 訓 室 （ 新 建 ）叉 車 實 訓 場 （ 完 善 ）運 輸 實 訓 室 （ 新 建 ）國 際 物 流 綜 合 業(yè) 務(wù) 實 訓 室 （ 新 建 ）物 流 信 息 技 術(shù) 實 訓 室 （ 完 善 ）物 流 中 心 沙 盤 推 演 實 訓 室 （ 新 建 ）商 務(wù) 禮 儀 實 訓 室 （ 已 有 ）商 品 學 實 驗 室 （ 已 有 ）管 理 沙 盤 實 訓 室 （ 已 有 ）辦 公 自 動 化 （ O A ） 實 訓 室 （ 已 有 ）電 子 商 務(wù) 實 訓 中 心 （ 已 有 ）物 流 認 知 實 訓叉 車 駕 駛 實 訓條 形 碼 實 訓R F 無 線 射 頻 實 訓倉 儲 系 統(tǒng) 模 擬 實 訓運 輸 管 理 模 擬 實 訓供 應(yīng) 鏈 管 理 模 擬 實 訓集 裝 箱 堆 場 模 擬 實 訓貨 代 與 報 關(guān) 模 擬 實 訓電 子 商 務(wù) 模 擬 系 統(tǒng) 實 訓物 流 中 心 沙 盤管 理 沙 盤 實 訓商 品 檢 驗商 務(wù) 禮 儀 訓 練辦 公 自 動 化 軟 件 實 訓校 外 頂 崗 實 習 基 地 （ 新 拓 展 1 2 家 ）中央財政支持高等職業(yè)學校 物流管理專業(yè)建設(shè)方案 20 趨勢，從根本上了解物流產(chǎn)業(yè)。（自己拍攝學校物流開設(shè)物流專業(yè)歷史、學校物流專業(yè)的環(huán)境等內(nèi)容） 預算資金 18 萬元，全部由行業(yè)企業(yè)投入，建設(shè)期為 。 表 3 物流文化展示實訓室設(shè)備更新明細列表 單位：萬元 序號 設(shè)備名稱 主要技術(shù)參數(shù)及要求 數(shù)量 (臺 /套 ) 單價 金額 經(jīng)費來源 實訓項目 建設(shè) 年度 負責人 中央財政投 入 行業(yè)企業(yè)投入 1 多媒體教學系統(tǒng) 操作臺、電腦、音響、功放、投影機、電動屏幕 1 8 8 0 8 參觀了解物流發(fā)展背景、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢 井穎 孫婕 2 物流設(shè)備模型 3 0 3 3 物流實物圖片 0 4 物流資料庫 0 5 物流影視資料 1 0 1 6 觸摸屏 6 0 合 計 18 18 0 — 2）完善倉儲配送實訓中心 倉儲配送實訓中心是由物流管理專業(yè)和銀座物流配送中心校企合作共建的校內(nèi)物流人才培訓基地。不僅為本專業(yè)學生提供實訓場景，也是銀座商城和其他企業(yè)員工培訓的場所。多種模擬實訓項目的反復強化練習，可以提高學生專業(yè)技能熟練度、避免真實經(jīng)營環(huán)境下可能的風險和損失，為學生的頂崗實習打好基礎(chǔ)，實現(xiàn)專業(yè)技能訓練與校內(nèi)綜合實訓的有機銜接。 倉儲配送實訓中心仿真現(xiàn)代物流中心或倉庫，在整個產(chǎn)業(yè)鏈里既可以 仿真生產(chǎn)加工的中轉(zhuǎn)中心，也可以從第三方物流角度仿真物流中心運作。該區(qū)設(shè)備可以包括信息采集設(shè)備、自動化立庫、自動分揀、托盤貨架、流利貨架等多種貨架、打包加工設(shè)備、搬運設(shè)備以及倉儲管理系統(tǒng)。從區(qū)域劃分主要包括：收貨理貨區(qū)、自動化中央財政支持高等職業(yè)學校 物流管理專業(yè)建設(shè)方案 21 倉庫區(qū)、自動分揀區(qū)、流通加工區(qū)、電子揀選區(qū)、包裝加工區(qū)、發(fā)貨理貨區(qū)和閑置容器暫存區(qū)等區(qū)域（倉儲配送實訓中心平面圖如圖 9 所示）。 圖 9 倉儲配送實訓中心平面圖 收發(fā)貨理貨區(qū)采用條碼和 RFID 技術(shù)，實現(xiàn)自動收發(fā)貨理貨。倉儲區(qū)分為三部分：托盤貨架區(qū)、自動化立庫區(qū)、電子揀選區(qū)，真實呈現(xiàn)企業(yè)場景 。自動分揀區(qū)可實現(xiàn)多種形式的揀選作業(yè)如：摘果作業(yè)、播種作業(yè)和接力作業(yè)等，滿足現(xiàn)實揀選作業(yè)的多樣性。包裝加工區(qū)，讓學生了解并練習包裝加工技術(shù)。 隨著參訓學生及社會服務(wù)規(guī)模的擴大，需要補充、更新部分設(shè)備，以提高校內(nèi)實訓能力與對外開放服務(wù)能力。設(shè)備更新后，年培訓能力預計將由原來的 300 人次提高到 1200 人次左右。 預算資金 萬元，全部由行業(yè)企業(yè)投入，建設(shè)期為 。 表 4 倉儲配送實訓中心設(shè)備更新明細列表 單位：萬元 序號 設(shè)備名稱 主要技術(shù)參數(shù) 及要求 數(shù)量 (臺 /套 ) 單價 金額 經(jīng)費來源 實訓項目 建設(shè) 年度 負責人 中央財政投入 行業(yè)企業(yè)投入 1 托盤貨架 2*2貨位 3 0 裝 卸 搬運 設(shè) 備實訓 堆 垛 實訓 .9 井穎 孫婕 2 懸臂式貨架 4層， 4列 2 1 0 1 3 水平旋轉(zhuǎn)貨架 1組整體旋轉(zhuǎn) 1 1 1 0 1 中央財政支持高等職業(yè)學校 物流管理專業(yè)建設(shè)方案 22 4 垂直旋轉(zhuǎn)貨架 1組整體旋轉(zhuǎn) 1 1 1 0 1 盤 點 實訓 分 揀 實訓 電 子 標簽實訓 包 裝 實訓 RF 無線射 頻 實訓 條 形 碼實訓 .10 5 重力式貨架 2排通道 2層4貨位 2 1 2 0 2 6 流利式貨架 1組 2層 4排通道 2 0 7 駛?cè)胧截浖? 2通道 3層 2 1 0 1 8 抽屜式貨架 3*4配葫蘆 1 0 9 閣樓貨架 2層 1 0 10 輥道輸送機 1 1 1 0 1 11 鋼帶式輸送機 1 1 1 0 1 12 滑梭式分揀機 1 2 2 0 2 13 地牛 起重量 6 0 14 半自動堆高車 2 0 15 打包機 1 0 16 包裝材料 0 17 加工設(shè)備 1 1 1 0 1 18 電子標簽揀選系統(tǒng)（含標簽及貨架） 2層 60 0．05 3 0 3 19 條碼打印機 2 1 2 0 2 20 塑料托盤 1200*1000*150mm 200 6 0 6 21 RF手持終端 5 1 5 0 5 22 基站 4 2 0 2 23 紙箱 各種尺寸 3000 0 24 周轉(zhuǎn)箱 200 1 0 1 25 立體貨架 1 組 9 層 12列 2 2 4 0 4 26 巷道堆垛機 配合立體貨架的高度 1 10 10 0 10 合 計 0 ——— 中央財政支持高等職業(yè)學校 物流管理專業(yè)建設(shè)方案 23 3）新建運輸實訓中心 運輸是物流活動中最重要的作業(yè)環(huán)節(jié)之一，該實訓區(qū)是物流實訓室需要重點建設(shè)的實訓區(qū)。運輸是物流的核心活動之一，本運輸實訓區(qū)搭架了一個完整的運輸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過接收、集貨、調(diào)度、干線運輸、跟蹤、集貨、派發(fā)的運輸過程，鍛煉學生的空運、海運、陸運、鐵路運輸過程的管理操作能力，特別是關(guān)鍵運輸環(huán)節(jié)的管理方法和技巧、標準操作過程、操作方法和操作技巧。 本實訓區(qū)主要包括仿真的運輸環(huán)境（托運人、托運點、干線運輸、短途配送），運輸過程的可視化跟蹤大屏幕，可以動手仿真的運輸單據(jù)、打 印設(shè)備、跟蹤掃描設(shè)備等，本實訓區(qū)強調(diào)通過軟件大屏幕圖形化展示為特色，突