論文淺談中國小學(xué)語音教學(xué)現(xiàn)狀-資料下載頁
2025-06-04 23:47本頁面
【正文】 英語的能力，教師還應(yīng)設(shè)法結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)真實可信的語言情境，多鼓勵學(xué)生上臺表演。 另外，教師還可選擇一些詩歌、繞口令、歌 謠、歌曲等，讓學(xué)生練習(xí)，或讓學(xué)生欣賞性地聽，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，在美的熏陶中獲取英語語感。學(xué)生能通過自己一口漂亮的語音語調(diào)增強學(xué)習(xí)的自信心。 3. 合理安排時間，逐漸提高學(xué)生英語口語水平，在說的過程中糾正錯誤。 停留在紙上的語言再美也只是視覺和思想的享受，只有把語言說出來，才能有聽覺上的享受，所以教師要把眼光放長遠(yuǎn)一些，要想更輕松地讓學(xué)生語音有質(zhì)的突破，一周可以抽出一節(jié)課的時間讓學(xué)生大膽用英語進(jìn)行交流，然后循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在每一堂英語課上用英語進(jìn)行交流和發(fā)表見解，最終發(fā)展到在課余時間也用英語進(jìn) 行交流。 。 針對老師的口語問題，除卻學(xué)校和教育部門提供的培訓(xùn)外，老師個人 的努力為重點，平時多留意網(wǎng)上語音教學(xué)的網(wǎng)站，多讀，多學(xué)習(xí)，多 練習(xí)，持之以恒，這樣老師的口語才會有大的進(jìn)步，從而在課堂上讓孩子們聽到更純正的英語，為他們的讀音起 到 示范帶頭的作用 。 結(jié)束語 語音教學(xué)的好壞直接關(guān)系著英語教學(xué)的成敗。在當(dāng)前普遍重視聽說讀寫言語實踐能力培養(yǎng)的形勢下，重視與加強并大膽改革入門階段的語音教學(xué)勢在必行。教師要不斷地提高自身教學(xué)素養(yǎng)，積極地進(jìn)行教學(xué)研究，要創(chuàng)造性地駕馭教材，真正改變語音教學(xué)費時低效的現(xiàn)狀。否則，目前所存在的語音教學(xué)問題將成為實現(xiàn) 小 學(xué)英語教學(xué)目的的最大攔路虎。 參考文獻(xiàn) ，英語課程標(biāo)準(zhǔn) 2021 年版，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，2021 年 11 月； 2. 馬承，“字母──音素──音標(biāo)”三位一體教學(xué)法 [z] 。
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