【正文】 脈沖 ,分電路輸入一個信號。 電路設計 圖 410 校時電路 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 16 鬧鐘電路 設計要求 人為地給電路設定一個時間，經(jīng)數(shù)值比較器與原本的時間進行比較，并將比較的結果送至蜂鳴器，設定鬧鐘時間為 30 秒。當蜂鳴 器響的時間超過 5 秒，說明鬧鐘功能實現(xiàn)。 所需元件 導線若干、 74LS290 芯片兩塊、 74LS85 芯片兩塊、蜂鳴器一個、兩輸入與門兩個、單刀雙擲開關 9個 元件介紹 單刀雙擲開關： 蜂鳴器： 與門 表達式 ∶F=AB 真值表： A B F 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 17 74LS290 芯片 引腳圖： 74LS85 芯片 引腳圖： 功能表： 表 43 74LS85 芯片功能表 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 18 原理說明 單刀雙擲開關的右端接在原輸入譯碼電路端 ,開關上方接在七段顯示管的各個輸入端。當需要設定鬧鐘時，將開關撥向左側，同時七段數(shù)碼管制零，開關 Y 手動輸入脈 沖，直到設定預期的時間，輸出端與原計數(shù)電路的輸出端同時接入數(shù)值比較器，數(shù)值比較器的輸出端接在脈沖寬度為 10 秒的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的輸出接在蜂鳴器上。當鬧鐘起作用時，蜂鳴器會鳴叫 10 秒。 電路設計 圖 411 鬧鐘電路 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 19 5 總電路圖 圖 51 總電路圖 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 20 6 心得體會 經(jīng)過這段時間的課程設計，我學到了許多東西，對課本上的內(nèi)容的理解加深了印象，同時也學會了一種學習的態(tài)度。 對于大一就學了數(shù)電的我來說，這次課程設計的難度無異于登 天。本來一些知識就一知半解，到了突然要用起來，發(fā)現(xiàn)學到的知識寥寥無幾。為了這次課程設計，只好把書里的知識又從頭學一遍。 看書的同時也在思考此次課程設計要用到的內(nèi)容，不僅如此，我還借了好多有關電子設計的書籍來參考，研究書中設計的實例和那些對自己的此次設計有幫助的知識。 在學習完理論知識后，就開始實踐了。 EWB 仿真，給我的印象是簡潔實用，很多電路都能在上面先進行仿真，不過我這個題目的線路太過龐大，只好分部分一點一點進行仿真?？杉词谷绱?，有時還是仿真調(diào)試不成功，于是我就想到，可能有些理論上的知識與實際的調(diào)試有偏差 ，于是我便在仿真電路中進行調(diào)整，最終解決了問題。 這次課程設計也讓我看到理論與實踐的差別和聯(lián)系，理論固然重要，然而我們要在實踐中發(fā)現(xiàn)錯誤，并解決錯誤，也提高了自己的動手能力和實際解決問題的能力。 雖然學習 EWB 的時間雖然很短，但卻讓我了解到了它的強大和它的功能。學習最終還是要靠自己。我相信在摸索過程中，我們會發(fā)現(xiàn)和體會學習的快樂！ 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 21 7 元件清單 ○ 1 74LS290 ○ 2 74LS85 引 腳圖如下： 引 腳圖如下： ○ 3 74LS47 ○ 4 共陽極 7 段數(shù)碼管 引 腳圖如下： ○ 5 接地 ○ 6 電源 ○ 7 與門 ○ 8 非門 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 22 ○ 9 單刀雙擲開關 ○10 蜂鳴器 ○11 電阻 ○12 電容 ○13 555 定時器 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 23 8 參考文獻 [1] 《電路仿真與實驗》 . 王麗敏、鄧舒勇主編哈爾濱工業(yè)大學出版社 .2021 年出版 [2] 《數(shù)字電子電路與邏輯電路》 . 劉可文主編 . 科學出版社 .2021 年出版 [3] 《實用電子電路設計與調(diào)試》 .孫麗霞、殷俠主編 .中國電力出版社 .2021 年 出版 [4] 《 輕松解讀數(shù)字實用電路 》 .孫余凱、項綺明、吳鳴山 等 編 著 .電子工業(yè) 出版社 .2021 年版 [5] 《 電子電路設計與實踐 》 .姚福安 主編 .山東科學技術 出版社 .2021 年版 大學《數(shù)字電子技術》課程設計 本科生課程設計成績評定表 姓 名 性 別 專業(yè)、班級 課程設計題目： 多功能數(shù)字鐘的設計與實現(xiàn) 課程設計答辯或質(zhì)疑記錄： 成績評定依據(jù)： 最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定） 指導教師 簽字： 年 月 日