【正文】 次，發(fā)現(xiàn)問題還是沒有解決，然后換了一塊 74LS160 芯片，還是有問題，但是如果是手動校時(shí)的時(shí)候就沒有問題，于是就想到時(shí)加入的脈沖有問題，我干脆就才實(shí)驗(yàn)臺上自己重新調(diào)了一個(gè) 1KZ 的脈沖加進(jìn)去，果然問題解決了。自此，數(shù)字鐘的的安裝與調(diào)試全部完成，我所設(shè)計(jì)的數(shù)字鐘已經(jīng)可以正常的工作運(yùn)行了。 23 七、總結(jié)與體會 通過此次課程設(shè)計(jì)，使我 更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)數(shù)字電子技術(shù)線路方面的知識，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了很多問題，但經(jīng)過一次又一次的思考和與同學(xué)的討論，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲得知識，最后在我們?nèi)齻€(gè)人的共同努力下，終于順利完成了這次課程設(shè)計(jì)。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決 ，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可 ! 首先，在設(shè)計(jì)電路過程中， EWB 軟件給我們的設(shè)計(jì)提供了很大的便利，它提供大量的元器件庫，提供修改電路設(shè)計(jì)的靈活性、提供實(shí)驗(yàn)室在數(shù)量、質(zhì)量上難以相比的虛擬儀器、儀表，使設(shè)計(jì)時(shí)間大為縮短，設(shè)計(jì)過程更直觀、方便。同時(shí)在 EWB 軟件中出現(xiàn)了許多各種各樣的錯(cuò)誤，最后經(jīng)過不斷的修改以及和同學(xué)的討論得到了比較好的解決，從中我也弄明白了很多東西。出現(xiàn)的問題主要有設(shè)計(jì)六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器和二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器是各個(gè)計(jì)數(shù)器之間的連接、進(jìn)位問題，進(jìn)位問題是我們在設(shè)計(jì)過程中遇到的最頭疼的問題，主要是對同步置數(shù)、異步置零方面的知識沒有理解透徹，還有就是在操作過程中我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)數(shù)器的進(jìn)位端不能連接非門或者與非門，否則會出現(xiàn)一通電分鐘和時(shí)鐘就變成了‘ 1’的狀況，解決進(jìn)位問題花了我們將近一天的時(shí)間，這主要還要怪我們沒有認(rèn)真學(xué)好書本知識；校時(shí)電路的連接方式24 問題，最初的設(shè)計(jì)是參照老師的建議的思路設(shè)計(jì)的，但是在實(shí)際操作時(shí)發(fā)現(xiàn)我們設(shè)計(jì)的校時(shí)器會導(dǎo)致計(jì)數(shù)器一次記兩個(gè)數(shù)，反復(fù)修改都沒有解決，所以只好改成穩(wěn)定性沒有那 么好的直接連入時(shí)鐘信號的方法。 在安裝與調(diào)試的過程更是遇到了大問題，但是在我們的努力下，都一一解決了，當(dāng)最終完成之后，心里有一種成就感，尤其是在幫助別人調(diào)試成功之后。 這次數(shù)字電子電路課程設(shè)計(jì)，讓我復(fù)習(xí)了數(shù)字電子的知識同時(shí)也學(xué)習(xí)了許多新的知識。每次課程設(shè)計(jì)是一次難得的鍛煉機(jī)會，讓我們能夠充分利用所學(xué)過的理論知識還有自己的創(chuàng)造力，讓我們學(xué)會了查找資料的方法，培養(yǎng)了自己設(shè)計(jì)和分析電路的能力。我相信這是對我的一個(gè)很好的提高。這次課程設(shè)計(jì)讓我深刻地認(rèn)識到平時(shí)在學(xué)習(xí)理論知識的時(shí)候，我們應(yīng)該更注重實(shí)踐，而不是只為應(yīng)付考 試，學(xué)習(xí)就應(yīng)該學(xué)有所成。這次課程設(shè)計(jì)讓我對我們所學(xué)的知識能干什么有了更直觀的了解，比如說我就認(rèn)識到了我們學(xué)好了知識就可以設(shè)計(jì)出我們身邊隨處可見的數(shù)字鐘。以前那些神秘的東西在不斷的學(xué)習(xí)過程中變得不再那么神秘，我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們的好奇心將被一個(gè)個(gè)的擊破。 課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生走向就業(yè)必須的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。這次課程設(shè)計(jì)中我們碰到了很多的問題，我們激情過、悲傷過、甚至絕望過，但是碰到的問題越讓人絕望，解決問題之后的喜悅程度就越高。作為工科類的學(xué)生，以后工作了難免要碰到許許多多的問題，我想，有了課程設(shè)計(jì) 這個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，以后我會敢于直面我所碰到的任何難題。 25 八、附錄：元器件清單 序號 元件名稱 數(shù)量 規(guī)格 1 74LS160 6 2 555 定時(shí)器 1 3 數(shù)碼顯示器 6 4 74LS151 1 5 74LS00 1 6 74LS08 2 7 發(fā)光二極管 1 8 瓷介電容 1 9 可調(diào)電阻 1 歐 10 電阻 1 歐 11 瓷介電容 1 九、參考文獻(xiàn)： 閻石主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)》 高等教育出版社 賈更新主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 、設(shè)計(jì)與仿真》鄭州大學(xué)出版社 韓克、柳秀山主編《電子技能與 EAD 技術(shù)》暨南大學(xué)出版社 康華光主編 . 電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分），高等教育出版社。 任為民主編 . 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，中央廣播電視大學(xué)出版社。 彭介華主編，電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)，高等教育出版社。 《電子線路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測試》謝自美主編 華中理工出版 26 十、總機(jī)原理圖 整機(jī)原理圖 27 電氣與信息工程系課程設(shè)計(jì)評分表 項(xiàng) 目 評 價(jià) 優(yōu) 良 中 及格 差 設(shè)計(jì)方案的合理性與創(chuàng)造性 軟件設(shè)計(jì)完成情況 硬件調(diào)試完成情況 設(shè)計(jì)說明書與設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量 答辯情況 獨(dú)立工作能力 完成任務(wù)情況 出勤情況 綜 合 評 分 指導(dǎo)教師簽名： ________________ 日 期： ________________ 注： ① 表中標(biāo) *號項(xiàng)目是硬件制作或軟件編程類課題必填內(nèi)容； ② 此表裝訂在課程設(shè)計(jì)說明書的最后一頁。課程設(shè)計(jì)說明書裝訂順序：封面、任務(wù)書、目錄、正文、評分表、附件（非 16K大小的圖紙及程序清單）。