教學(xué)論文淺談如何在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力-資料下載頁
2025-06-02 22:50本頁面
【正文】 不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其學(xué)習(xí)注意力高度集中，同時也促進(jìn)了學(xué)生健康情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在接受知識和發(fā)展能力的同時，個體獨(dú)立和完美的人格也得到了發(fā)展 七、關(guān)注每一個學(xué)生，讓課堂成為展示他們的舞臺 在我們的教學(xué)課堂上往往會有這么一個現(xiàn)象，提問時，總是見那么幾個學(xué)生把手舉得高高，要求回答問題。而另外一些學(xué)生明明知道答案，卻總是把手藏起來，生怕答錯。久而久之，活動在臺前臺后的總是那幾個同學(xué)，而那些不敢舉手的同學(xué)好像教師的每一次提問總和他無關(guān)。表現(xiàn)出冷淡，上課注意力不集中。針對這種情況，實(shí)習(xí)期間我對所教班級宣布一條規(guī)定：人人必須對老師的提問一定要做出回應(yīng)。于是我有意識地提問那些不舉手的同學(xué)，他們由剛開始膽怯，說話結(jié)結(jié)巴巴，經(jīng)過幾次的鍛煉，他們能順利完成老師的提問。只要他們每一次有點(diǎn)滴進(jìn)步都會得到我的表揚(yáng)和鼓勵，而老師每一次的鼓勵都會在孩子們的臉上顯示出高興的神色，慢慢地這些學(xué)生在課堂上享受到自我展示的快樂，對教師的課堂充滿激情、充滿愉快感。 [6] 7 總之，教師作為教學(xué)當(dāng)中的主 導(dǎo)者，要有目的有意識的去吸引和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，把學(xué)生呆滯的眼神變靈活，把分散的注意變集中，把東張西望變成凝神靜聽，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂環(huán)境中盡情的展現(xiàn)自己！ 參考文獻(xiàn)： [1] 心 理 學(xué)教程 [M]. [2] 林平福 .導(dǎo)之有法，提升閱讀教學(xué)實(shí)效 [J]. 新課程研究 . 基礎(chǔ)教育 .2021年 11月第 203 期 [3] 侯曼 . 少年健康教育 [M]. [4] 顧明遠(yuǎn)、孟繁華 . 國際教育新理念 [M]. p300— 309 海南出版社 , 2021年 10 月第 1 版 [5] 陳登連 .讓數(shù)學(xué)課堂彰顯人文魅力 [J]. 新課程研究 .基礎(chǔ)教育 .2021年 11 月第 203 期 [6] 贊科夫 . 和教師的談話 [M]. 年 9 月第 1 版 [7] 蘇霍姆林斯基 . 給教師的建議 [M]. 年 6 月第 2版 [8] 馬云鵬 . 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論 [M]. 人民教育出版社 本人承諾：本論文非抄襲 作 者 ：戴重浩 學(xué) 校：白毛坪鄉(xiāng)清源中心小學(xué) 聯(lián)系電話： 18229580446 8
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