九年一貫課程研習講授大綱-資料下載頁
2025-05-19 19:45本頁面
【導讀】沒有理念的實務是盲的。單一評量與多元評量。萬般皆下品，唯有讀書高。Garner)1983提出的七頂基本智慧。語言智慧、邏輯數(shù)學智慧、空間智慧、語言智慧強的孩子，擅長於。用語言或書寫文字。如作家及演說家。效用數(shù)字或推理。覺的適當?shù)乇憩F(xiàn)出來。如藝術(shù)家及建築師等。於用身體或雙手表達想法。如動員、演員、舞蹈家等。如作曲家、演奏家等。如政治家、顧問等。內(nèi)省智慧強的孩子，具自知之。明，並可據(jù)此做出適當?shù)男袨椤Ｈ缱诮填I(lǐng)袖、心理治療醫(yī)生。是指教師採用多元工具或策略，對於學生的學習情形進行檢測。在教學過程中，隨時應用評量。以觀察、問答、晤談、練習、操作等方式為主。透過各種評量方法了解學生的學。透過晤談或斷性測驗幫學生找。依據(jù)學生的學習表現(xiàn)與需求，評。學生經(jīng)由教師依照教學目標、動態(tài)評量是師生交互作用的過。程，其目的在協(xié)助學生學習。在有目的的蒐集學生的作品，依作。規(guī)準性評量，最主要精神是要。師生共同建構(gòu)評量規(guī)準?；晕页蓸?，為人溝通有無。
【正文】 情形做評量。 實例： 規(guī)準性評量 (RUBRIC ) ? 規(guī)準性評量，最主要精神是要師生共同建構(gòu)評量規(guī)準。除了分數(shù)之外，鼓勵應用文字對於學習結(jié)果進行質(zhì)化描述。 ? 實例： 陸、班級教學有效評量方式 ? 班級經(jīng)營 ? ? ? ? ? 陸、班級教學有效評量方式 ? 學生輔導與管教 ? ? ? ? ? 陸、班級教學有效評量方式 ? 親師溝通 ? ? ? ? ? ? ? 陸、班級教學有效評量方式 ? 領(lǐng)域教學 ? ? ? ? 、豐富多元 ? ? 特別心得 ? ? ? ? ? ? 我的班級特色： ? 學生快樂、家長熱心、語文教育、活潑、自主、繪本閱讀、寫作、讀經(jīng)教育、喜愛自然、有效率、尊重、負責、民主、才藝、健康活力、品德教育、創(chuàng)意、溫文有禮、明辨是非 柒、結(jié)語 ? 孩子的童年，像未乾的水泥， ? 烙下的痕跡，將永遠存在。 ? 化自我成傘，為人遮風蔽雨， ? 化自我成橋，為人溝通有無。
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