初級中學(xué)學(xué)生自主管理工作方案-資料下載頁
2025-09-04 13:12本頁面
【導(dǎo)讀】進素質(zhì)教育，堅持“德育為本，德育為先”。以“生本教育”理論為。養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。打造川北農(nóng)村自主管理名校。實現(xiàn)學(xué)生自我教育，自我管理，自我發(fā)展。管理特色，構(gòu)建良好校風(fēng)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。養(yǎng)他們自主管理的自律意識和責(zé)任意識，增強自主管理的實效。制度扎根在每個新生的心海，規(guī)范其言行。矩”，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，才有利于學(xué)生自主管理工作的開展。自主管理委員會主席、副主席、部長由各班初選推薦，的同學(xué)分配到各個部，由部長具體安排自主管理工作。通過集體制定班級自主管理計劃，一切按程序做事，達到分頭去干，考核結(jié)果作為評選“自主管理先進集體”的依據(jù)。員通過問卷調(diào)查，量化打分，對他們進行考核。
【正文】 學(xué)生干部培訓(xùn)制度 為提高我校學(xué)生干部的工作能力和綜合素質(zhì)，增強學(xué)生干部的凝聚力和向心力，特制定本制度。 一、每學(xué)期集中培訓(xùn)兩次，每次培訓(xùn)時間不少于 3 學(xué)時。 二、培訓(xùn)內(nèi)容以思想素質(zhì)培訓(xùn)、學(xué)生工作的主要內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)以及注意事項等。 三、培訓(xùn)對象為各級學(xué)生干部。 四、培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)、專題講座、座談討論等形式。 五、培訓(xùn)由政教處制定計劃和方案，并組織實施。 六、對無故不參加培訓(xùn)者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育或免去所任的職務(wù)，并取消參加評選“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“優(yōu)秀團干部”的資格。 2020 年 2月 廣元市利州區(qū)三堆初級中學(xué) 生本德育理論認識成果 在“偉大中國夢”的專題討論中，我校對當(dāng)前兩大焦點：“生本教育理論”，“自主管理”進行了重點討論。通過整理，得到如下 生本德育理論認識成果。 郭思樂教授獨創(chuàng)的生本教育理論既是一種理念又是一種教育模式，它的核心是：“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。生本教育理論關(guān)注的是“人”的發(fā)展，始終圍繞一個“人”字做文章，因此我們要研究和遵循“人”的成長規(guī)律，設(shè)身處地的為“人”服務(wù)，想辦法激發(fā)“人”的內(nèi)在動力促其發(fā)展。 陜西宜川中學(xué)首創(chuàng)的“自主管理模式”是生本教育理論的一種實踐，它秉持“一切為學(xué)生發(fā)展而存在”的辦學(xué)理念，相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。走出了一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、名校發(fā)展的創(chuàng)新之路。 結(jié)合實際將“生 本教育理論”和“自主管理模式”消化、吸收，為我所用，構(gòu)建適合我校發(fā)展的“自主管理模式”，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、名校發(fā)展注入新的活力。
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