教育學論文-關(guān)于民辦幼兒園教育教學管理現(xiàn)狀解析-資料下載頁
2025-09-03 11:26本頁面
【導讀】目前，民辦園雖然在一定程度上滿足了不同經(jīng)濟狀況的家庭的需求，然而辦。園質(zhì)量卻良莠不齊、不容樂觀。去年至今，我們以所在地區(qū)已注冊的民辦園為考察對象，對民辦園的教學狀況進行專項調(diào)研。期望通過研究探索，幫助民辦園改進教學水平、提升。辦園質(zhì)量，使其在我國幼兒事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的重要作用.調(diào)研結(jié)果顯示，當。目前對民辦園的審批權(quán)和監(jiān)。督權(quán)仍然分離，相關(guān)的法規(guī)和機構(gòu)不健全，缺乏對民辦園者進行系統(tǒng)培訓。園自身教學松懈，導致了園本教研活動無法正常組織和開展.且人員配置方面普遍不符合國家的相關(guān)規(guī)定，如兩個班只。有三名教師，保育員配置不足甚至沒有保育員而由教師兼任。究其原因，民辦幼兒教師和。用幾間民房作為活動場所，活動室面積、采光等根本達不到國家相關(guān)的規(guī)定要求。二是推行“聯(lián)動教研”制度。讓每個園的者成為“聯(lián)動教研”的領(lǐng)導成員、“片區(qū)教研”和“園本教研”。三是加強對教學工作的檢查與評比，建立相應(yīng)的獎懲制度。
【正文】 益為主的觀念，提供專項資金投入，以充足 的活動材料保證幼兒活動正常有效開展，以幼兒身 心健康發(fā)展為目標嘗試構(gòu)建園本課程 . 其次，完善園本研訓制度，促進教師專業(yè)發(fā) 展。（ 1）完善制度，增強教研活動的針對性和實 效性。樹立園本研訓為教學服務(wù)、為教師專業(yè) 發(fā)展服務(wù)的理念，依托制度開展園本研訓。如，定 期通過網(wǎng)絡(luò)和信息資源開展專題性研討活動；以教 研組為單位組織教師學習專業(yè)理論，開展讀書活 動，進行集體備課和課后反思性研討，提高教師學 習能力；以教科研為切入點促進教師之間的“傳、 幫、帶”；圍繞教學能力開展形式多樣的觀摩 和評比活動等。（ 2）以課題研究帶動教師發(fā)展和 教學質(zhì)量的提升。民辦園要適應(yīng)幼兒改革的需 要，強化自身科研意識，確立“問題即課題、教學即研究、成果即發(fā)展”的觀念，根據(jù)本園實際和教 師需求確定專題研究課題，在組織教師參與課題研 究中切實提高他們的執(zhí)教水平和科研能力，促進教 學質(zhì)量的提升。（ 3）加強與同行的合作與交流 . 有針對性地邀請專家來園進行指導；加強園際之間 的合作交流，有計劃地派遣骨干教師外出學習，通 過觀摩課、參觀、開放日、“一課多園研”、參與 片區(qū)活動等形式，實現(xiàn)資源共享，促進自身教 學水平的提高；積極組織教師參加省、地、市組織 的各項教研、培訓活動和多形式的評選活動，為教 師提供挑戰(zhàn)自我、展示自我、激勵自我的平臺。通 過教師的專業(yè)發(fā)展，切實提升幼兒園教學質(zhì)量 .
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