港口物流管理系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計開題報告最新修改-資料下載頁
2025-09-02 12:44本頁面
【導(dǎo)讀】當(dāng)今社會為信息社會，世界已進(jìn)入在計算機信息管理領(lǐng)域中激烈競爭的時代。優(yōu)勢，這一點已得到舉世公認(rèn)。系統(tǒng)正是其保障運營服務(wù)品質(zhì)、響應(yīng)速度和可靠性等的可靠工具。管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化，做到有效監(jiān)管、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。港口的規(guī)?；⒆詣踊?、智能化是現(xiàn)代港口的發(fā)展趨勢，要實現(xiàn)這些優(yōu)勢，確，并且預(yù)測性很強。所有這些靠傳統(tǒng)的半人工記錄或陳舊的管理軟件已經(jīng)不能。適應(yīng)發(fā)展的要求。具備先進(jìn)的、符合港口實際情況的港口物流管理系統(tǒng)，已經(jīng)成。通過信息系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)出貨的登記，節(jié)省時間，節(jié)省成本，使整個港口運。堆場物資的“進(jìn)銷存”進(jìn)行記錄與管理。，各個堆場、碼頭的利用自動生成合理化建議。，方便領(lǐng)導(dǎo)決策。計算機在管理中的應(yīng)用開始于1954年，當(dāng)時美國首先用計算機處理工資單。而現(xiàn)在，美國在財務(wù)會計。因為他們用的進(jìn)銷存管理軟件，大多為自己的工作人員及。這表明在相當(dāng)長的一個
【正文】 的邏輯方案。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)開發(fā)過程中，是要解決 “ 做什么 ” 的問題，把要解決哪些問題、要滿足用戶哪些具體的信息需求調(diào)查、分析清楚，從邏輯上或從功能需求上提出系統(tǒng)的方案。 通過對系統(tǒng)的調(diào)查和可行性分析，畫出系統(tǒng)的實際操作流程圖 。 系統(tǒng)設(shè)計階段的主要目的是將系統(tǒng)分析階段所提出的反映了用戶信息需求的系統(tǒng)邏輯 方案轉(zhuǎn)換成可以實施的基于計算機與通信系統(tǒng)的物理（技術(shù)）方案。包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計（概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計） 、界面設(shè)計、菜單設(shè)計 和功能設(shè)計。 該章包括兩部分 :(1)開發(fā)環(huán)境 :所選擇的 操作系統(tǒng)平臺 、 開發(fā)工具（ VB）及硬 件環(huán)境（ 2）功能模塊的編程實現(xiàn) （ 3）程序的調(diào)試 六、 本課題的進(jìn)度安排 第 1~2 周：生產(chǎn)實習(xí) 第 3 周：確定畢業(yè)設(shè)計題目，并收集相關(guān)資料 第 4~5 周： 完成開題報告和論文翻譯 第 6~7 周： 完成管理系統(tǒng)的功能模塊與需求分析 第 8~9 周： 運用 VB 編寫基本界面與各個 功能模塊 第 10~12 周： 數(shù)據(jù)庫的連接 第 13~14 周： 調(diào)試程序，進(jìn)行全面的修改 第 15~16 周：檢查整理畢業(yè)論文及相關(guān)材料，查缺補漏 第 17 周：整理資料，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯 七、 參考文獻(xiàn) [1].盧鎮(zhèn)波 ， 李青． Visual Basic 編程實例入門與提高．北京 ： 電子工業(yè)出版社 ，． 321~397 [2].鐘 軍． Visual Basic 數(shù)據(jù)庫高級實例導(dǎo)航．北京 ： 科學(xué)出版社， 2020． 153~235 [3] .周 城．物流信息化解決方案 .成都：四川人民出版社， 2020． 125~150 [4].別文群 ， 李江立 ， 繆興鋒 .物流信息管理系統(tǒng) ． 廣州：華南理工大學(xué)出版社 ，2020. 15~60 [5].郭乙運 .港口物流信息化的發(fā)展策略．港航論壇， 2020， 01： 1~4 [6].李向文．我國港口物流信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查．中國物流與采購， 2020， 16：46~48 [7] .Andel, Tom. Logistics software news. Purchasing ， 2020， 4： 22 [8].Buxbaum, PeterA. An allenpassing logistics information system. Transportation amp。 Distribution， 1995， 6： 72~73 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 所在系（所）意見 負(fù)責(zé)人（簽章）： 年 月 日
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