物流管理基礎(chǔ)項(xiàng)目課程精品教案-資料下載頁
【導(dǎo)讀】是使學(xué)生了解最基本的有關(guān)物流的專業(yè)知識(shí)。本課程開設(shè)學(xué)期為第一學(xué)年的第一學(xué)期。的各門專業(yè)課程以及物流綜合實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)于正確認(rèn)識(shí)物流。務(wù)技能水平的提高，有著重要的基礎(chǔ)作用和積極的指導(dǎo)意義。作應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)過程，奠定核心專業(yè)課的認(rèn)知基礎(chǔ)，為今后專業(yè)的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。要構(gòu)成，物流基本原理，物流系統(tǒng)和物流系統(tǒng)化以及配送、物流行業(yè)等方面的基本知識(shí)及相關(guān)概念。本課程的總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)共48學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)共16學(xué)時(shí)。學(xué)方法往往能起事半功倍的作用，為此，本課程在教學(xué)過程采用了以下主要教學(xué)方法，并實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。能力，為學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立分析、解決問題打下了基礎(chǔ)。后由學(xué)生以小組為單位，心為學(xué)生提供接近真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)技能。端正，參與積極。3項(xiàng)目3：物流基本原理物流戰(zhàn)略，物流成本、物流服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)化等。
【正文】 目課程教案 課程名稱：物流管理基礎(chǔ) 授課教師：趙艷 的知識(shí)；對(duì)學(xué)生要求：要跟上老師思路，在規(guī)定時(shí)間里領(lǐng)受任務(wù)或思考通讀案例。 課本包含主要內(nèi)容：十個(gè)項(xiàng)目，一一羅列在黑板上。 十個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路：總（第一項(xiàng)目） —— 分（第二至七項(xiàng)目） —— 總（第八至十 項(xiàng)目），在黑板上板書點(diǎn)名項(xiàng)目之間的關(guān)系后講明這樣劃分的原因。 此處簡要講解供應(yīng)鏈，用假設(shè)手中拿的可樂瓶做例子，想象這個(gè)商品從原材料供應(yīng)到消費(fèi)者手中經(jīng)歷的過程。 課程考核方法 :注重平日表現(xiàn)，回答問題加分，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛。本學(xué)期有三次考核，考核計(jì)入期末總成績。期末考試注重能力測(cè)試。 本課程和其他專業(yè)課的關(guān)系： 《物流管理基礎(chǔ)》是物流管理專業(yè)的主干基礎(chǔ)專業(yè)課程，是構(gòu)建專業(yè)大廈的基石，只有學(xué)好了本課程，在今后幾個(gè)學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)中才能從宏觀上把握現(xiàn)代物流各個(gè)功能間的關(guān)系。 本次課的任務(wù)： 項(xiàng)目一中的 任務(wù)一，起到開篇作用。 三、新知識(shí)導(dǎo)入 任務(wù)一的任務(wù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代物流及活動(dòng)，了解物流的發(fā)展和物流科學(xué)的產(chǎn)生，掌握物流的概念和物流的功能；掌握物流學(xué)說的觀點(diǎn)，能運(yùn)用此觀點(diǎn)來分析物流現(xiàn)象。 問題引導(dǎo)： 課本 P1 學(xué)生五分鐘時(shí)間看案例。 看完后提問：你從本案例中看出了哪些物流的功能？ 通過學(xué)生的回答，我們看到物流的功能不僅僅局限在運(yùn)輸和倉儲(chǔ)，還包括包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工、外貿(mào)、分銷代理、信息處理等功能，案例中的中儲(chǔ)集團(tuán)就是憑借運(yùn)用多樣的現(xiàn)代物流功能取得成功的，這就引出了傳統(tǒng)物流和現(xiàn)代物流的區(qū)別，我們帶著這 個(gè)問題看課本第二頁的知識(shí)點(diǎn)。 引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)： 傳統(tǒng)物流和現(xiàn)代物流。 傳統(tǒng)物流的起源：見幻燈片課件。 此處強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)物流的英文： PD，主要實(shí)現(xiàn)的是貨物的位移功能。 現(xiàn)代物流是怎樣演進(jìn)來的：見幻燈片課件。 此處強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)物流的英文： logistics，主要實(shí)現(xiàn)的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)全過程的“大物流”。 傳統(tǒng)物流和現(xiàn)代物流的區(qū)別：見幻燈片課件的表格。 此處強(qiáng)調(diào)這是本次課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 濰坊職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目課程教案 課程名稱：物流管理基礎(chǔ) 授課教師：趙艷 四、物流功能 問題引導(dǎo)：兩分鐘看 P3 案例，回答案例問題。 通過學(xué)生的回答，我們看到物流的功能不僅僅局限在運(yùn)輸和倉儲(chǔ)，還包括包裝、裝 卸搬運(yùn)、流通加工、外貿(mào)、分銷代理、信息處理等功能，那么我們就分別簡要了解一下物流的功能，引出知識(shí)點(diǎn)。 導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)：物流功能，見幻燈片課件。 此處強(qiáng)調(diào)各功能之間的關(guān)系和側(cè)重點(diǎn)，主要功能是運(yùn)輸和倉儲(chǔ)，能生產(chǎn)有型產(chǎn)品的功能是流通加工。 五、物流和流通 由物物交換到貨幣的產(chǎn)生 物質(zhì)是人類的第一需求 經(jīng)濟(jì)發(fā)展使物流科學(xué)走上歷史舞臺(tái) 流通在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的地位 流通是聯(lián)接生產(chǎn)與消費(fèi)的紐帶 生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展的保障 流通對(duì)生產(chǎn)的反作用 國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的支柱 距 離 生 產(chǎn) 銷 售 所有 權(quán) 的 位 移 物的 位 移 服 務(wù) 的 位 移 信息的 位 移 價(jià) 值 的 位 移 社會(huì)屬性（所有權(quán)）的 空間的 時(shí)間 的 流 通 買賣、交易 —— 商流 運(yùn)輸、儲(chǔ)存 —— 物流 濰坊職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目課程教案 課程名稱：物流管理基礎(chǔ) 授課教師：趙艷 流通的內(nèi)容 流通是介于生產(chǎn)和消費(fèi)之間的、克服生產(chǎn)與消費(fèi)之間距離的活動(dòng)，包括物流與商流。 商流：商品所有權(quán)轉(zhuǎn)移的活動(dòng)稱之。 物流：物品從供應(yīng)地向需求地物理性的實(shí)體流動(dòng)。 商流與物流的關(guān)系：商流是物流的先導(dǎo)，物流是商流的物質(zhì)基礎(chǔ) 物流和商流的內(nèi)容不同 商物分離有利于物流合理化 商物分離不是絕對(duì)的準(zhǔn)則 傳統(tǒng)的商、物流一體： 六 、本次課小結(jié) 本次課的重點(diǎn)是：傳統(tǒng)和現(xiàn)代物流的區(qū)別、書面作業(yè)：見課件。 談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代物流的認(rèn)識(shí)； 談一下你對(duì)任課教師在教學(xué)上的建議和意見，以及在學(xué)習(xí) 過程中的要求。預(yù)習(xí)課本 P16 頁案例，下節(jié)提問。
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