數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)分析：描述統(tǒng)計(jì)-資料下載頁(yè)
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【正文】 14 按家庭收入和家庭規(guī)模交叉分組的擁有 l輛以上汽車(chē)的家庭百分比 家庭收入 家庭規(guī)模 4口以?xún)?nèi) 4口以上 合計(jì) 低 高 4% 19% 50% 93% 11% 41% 2021/6/14 37 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 家庭收入與家庭規(guī)模哪一個(gè)對(duì)汽車(chē)保有量影響力更大？ ? 通過(guò)算術(shù)加權(quán)平均法求得不論家庭規(guī)模大小與否，單純提升某戶(hù)收入水平，該戶(hù)擁有 1輛以上汽車(chē)的機(jī)會(huì)所增加的百分點(diǎn)。 ? 算式是： ( 78+ 22)／ (78+22)=0． 21 ? 對(duì)不同的收入水平綜合起來(lái)考慮，家庭規(guī)模的擴(kuò)大將使某戶(hù)擁有1輛以上汽車(chē)的機(jī)會(huì)增加： ( 54+ 46)／ (54+46)= ? 通過(guò)以上兩步，可知家庭規(guī)模對(duì)汽車(chē)保有量的影響遠(yuǎn)比家庭收入水平的影響大。 2021/6/14 38 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 2021/6/14 39 數(shù)據(jù)的分析與解釋 ? 分析是以某種有意義的形式或次序把收集的數(shù)據(jù)重新展現(xiàn)出來(lái)。即回答“每組數(shù)據(jù)里有些什么信息 ?” ? 解釋是在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上找出信息之間或手中信息與其他已知信息的聯(lián)系，目的是從所收集的數(shù)據(jù)中獲得結(jié)論。 ? 數(shù)據(jù)的分析與解釋是相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的。 ? 分析和解釋中任何一個(gè)不適當(dāng)都會(huì)影響到研究結(jié)果的正確性。 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 數(shù)據(jù)的解釋 ? 在解釋數(shù)據(jù)時(shí)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式可循，但下面兩個(gè)方面是必須注意的： ? 一是要理解歸納和演繹的推理方法； ? 二是要保證形成結(jié)論時(shí)的客觀(guān)性。 2021/6/14 40 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 歸納和演繹的推理方法 ? 歸納和演繹方法常被用來(lái)從數(shù)據(jù)中獲得結(jié)論推斷。 ? 演繹推理方法是從一般的前提推到個(gè)別的結(jié)論的方法。 ? 演繹推理的結(jié)論取決于前面的兩個(gè)前提；而歸納法則是把一系列分離的事實(shí)或觀(guān)察到的現(xiàn)象放在一起從而得出規(guī)律、法則。 2021/6/14 41 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 歸納推理方法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研中的應(yīng)用 ? 歸納方法中，任何結(jié)論都是基于從調(diào)查、實(shí)驗(yàn)或觀(guān)察中得出的證據(jù)。 ? 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)研究中使用的通過(guò)對(duì)大量個(gè)體 (或樣本 )的研究得出一般性結(jié)論的方法就是歸納法。 ? 例如某個(gè)汽車(chē)方面的調(diào)查表明， 100個(gè)汽車(chē)用戶(hù)中有 60個(gè)聲稱(chēng)將來(lái)更換在新汽車(chē)時(shí)，很可能或絕對(duì)會(huì)買(mǎi)東風(fēng)汽車(chē)。根據(jù)這 60個(gè)個(gè)別發(fā)現(xiàn)，得出下面的結(jié)論：大部分汽車(chē)用戶(hù)（ 60%）在更新汽車(chē)時(shí)會(huì)購(gòu)買(mǎi)東風(fēng)汽車(chē)。 2021/6/14 42 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 2021/6/14 43 演繹方法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研中的應(yīng)用 ? 演繹推理過(guò)程包括一系列的語(yǔ)句，其中最后一句是結(jié)論，它是從前幾句邏輯地推理出來(lái)的。 ? 結(jié)論的正確性取決于前提的正確性，然而在管理方面的應(yīng)用中，演繹方法的大前提常常是不太可靠的。 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 2021/6/14 44 分析解釋的客觀(guān)性評(píng)價(jià) ? 研究者進(jìn)行研究時(shí)的客觀(guān)態(tài)度對(duì)數(shù)據(jù)的收集是非常重要的，這種對(duì)客觀(guān)性的要求在對(duì)數(shù)據(jù)的解釋中更重要。 ? 理想的研究課題要求研究者始終保持完全客觀(guān)的態(tài)度，但在實(shí)際生活中，這是難以完全辦到的。 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 本章小結(jié) ? 數(shù)據(jù)的整理包括編輯、編碼和列表。 ? 編輯是指檢查和修正搜集到的數(shù)據(jù)，通常分為實(shí)地編輯和辦公室編輯。 ? 辦公室編輯要對(duì)不完整答卷、錯(cuò)誤答卷和無(wú)興趣答卷予以處理，并對(duì)次級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核。 ? 編碼是給問(wèn)題的答案配上數(shù)字或符號(hào)的過(guò)程。封閉武問(wèn)卷與開(kāi)放式問(wèn)卷的編碼方式有所不同，編碼傳來(lái)后，還要編削編碼明細(xì)單以便計(jì)算機(jī)輸入和分析。 ? 列表是把相似的數(shù)據(jù)放在一起，以表格形式加以展示的過(guò)程，它可以幫助進(jìn)行數(shù)據(jù)的初步分析。列表根據(jù)計(jì)數(shù)變量個(gè)數(shù)的不同，可分為單因素列表和多因素列表。 2021/6/14 45 普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2021年 1月 ? 單因素列表的作用在于弄清無(wú)回答現(xiàn)象的程度、編誤和飛點(diǎn)發(fā)生在何處，弄清變量的經(jīng)驗(yàn)分布并計(jì)算主要的描述指標(biāo)。多因素列表中最重要的是雙向交叉列表，它是分析研究變量問(wèn)關(guān)系的主要工具。 ? 在數(shù)據(jù)整理完畢后，就要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與解釋。分析與解釋相互聯(lián)系、相互依賴(lài)。共同影響研究結(jié)果的正確性。在解釋數(shù)據(jù)時(shí)，必須注意理解歸納和演繹的推理方法。并保證結(jié)論的客觀(guān)性。 2021/6/14 46
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