如何培養(yǎng)一流經(jīng)理和員工-資料下載頁
2025-05-15 00:42本頁面
【正文】 決策人員的培養(yǎng)方法 部門戰(zhàn)略方針制訂的培訓(xùn)方法； 決策人員改革精神的培養(yǎng)方法 。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 部門戰(zhàn)略方針制訂的培訓(xùn)方法 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 訓(xùn)練過程中的五個(gè)要點(diǎn) 1． 對(duì)決策人員的訓(xùn)練不是教會(huì)他 “ 做什么 ” ， 而是教會(huì)他如何從戰(zhàn)略高度出發(fā) ， 去思考 “ 什么是戰(zhàn)略 ” 、 “ 如何面對(duì)變化了的企業(yè)外部環(huán)境 ” 等問題 。 2． 在訓(xùn)練開始之前 ， 指導(dǎo)員就必須收集到相關(guān)資料和情報(bào) ， 并作出分析整理 ， 以便在訓(xùn)練開始 ， 便可以說明訓(xùn)練的意義 ， 以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次訓(xùn)練 。 3． 在方法上應(yīng)以單獨(dú)腦力激蕩法為主 ， 因?yàn)樽鳛闆Q策人員 ， 有一定的工作能力 、 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ， 無需多費(fèi)唇舌 。 4． 注意培養(yǎng)訓(xùn)練參加者的邏輯思維能力 ， 著眼于方式方法的學(xué)習(xí) ，而不是具體解決哪一個(gè)問題 。 5． 當(dāng)訓(xùn)練過程中個(gè)別人出現(xiàn)過度保守的情況時(shí) ， 指導(dǎo)員有必要指出 ， 并加以糾正 。 因?yàn)樗^戰(zhàn)略 ， 往往是要求向前看而非向后看的 。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 決策人員改革精神的培養(yǎng)方法 對(duì)于決策人員來說 ， 重要的就是要有變革的勇氣 ， 變單純的 “ 防守 ” 戰(zhàn)略為 “ 攻防相結(jié)合 ” 的戰(zhàn)略 。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 案例分析： 松下幸之助的人才培訓(xùn)之道 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 松下的人才培養(yǎng) 一 、 注重人格的培養(yǎng)； 二 、 注重員工的精神教育和人才培養(yǎng)； 三 、 要培養(yǎng)員工的專業(yè)知識(shí)和正確的價(jià)值判斷； 四 、 訓(xùn)練員工的細(xì)心； 五 、 培養(yǎng)員工的競爭意識(shí)； 六 、 重視知識(shí)與人才相結(jié)合 。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 松下的人才培養(yǎng) 七 、 惡劣環(huán)境促使成功； 八 、 人才要配合恰當(dāng)； 九 、 任用就得信任； 十 、 采用強(qiáng)過自己的人； 十一 、 創(chuàng)造能讓員工發(fā)揮所長的環(huán)境； 十二 、 不能忽略員工的升遷 。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 多謝各位 積極參與 !
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