大學生創(chuàng)業(yè)傾向的因素分析-資料下載頁
2025-05-14 23:33本頁面
【正文】 、勇于面對困難和挫折的堅忍不拔精神以及樂于奉獻的思想品質(zhì)。 ? 在模型中，政府政策的回歸系數(shù)為 ，表示政府政策與創(chuàng)業(yè)傾向呈負相關。應該說這與現(xiàn)實背景相矛盾，我們認為是同學們在對“ 政府對企業(yè)自主知識積累產(chǎn)權(quán)保護政策完善 ” 這個問題的理解上有偏差，以致沒有得到實質(zhì)性的結(jié)果。 ? 在模型中，就業(yè)形勢良好的回歸系數(shù)為 ，表示就業(yè)形勢的分值每提高 1分，創(chuàng)業(yè)傾向的分值平均提高 。 就業(yè)形勢良好 對提高大學生創(chuàng)業(yè)傾向的重要性還是很明顯的，這與現(xiàn)實情況是很符合的。 ? 針對我們所建立的模型，家庭教育鼓勵的回歸系數(shù)為 ，表示家庭教育鼓勵的分值每提高 1分，創(chuàng)業(yè)傾向分值平均提高。大學生對來自家庭、親戚、朋友對創(chuàng)業(yè)的鼓勵幫助都是很認同的，但最終大學生更看重來自 家庭的支持 ，包括精神和物質(zhì)上的鼓勵和支持，父母的支持是大學生創(chuàng)業(yè)的堅強后盾。 結(jié)束寄語 課題研究報告到此結(jié)束 敬請老師和同學們指正
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