學(xué)校核心競爭力與學(xué)校核心發(fā)展力-資料下載頁
2025-05-15 01:12本頁面
【正文】 希爾伯特 格廷根學(xué)派 二、數(shù)學(xué)實(shí)踐與探究系列： ? ——從游戲出發(fā)，提煉出游戲中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理，以此指導(dǎo)學(xué)生 揭示游戲中的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ——培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，逐步形成“帶著眼睛觀察問題，帶著腦袋思考問題”的習(xí)慣。 ? ——通過對(duì)各種物體形態(tài)的研究，培養(yǎng)學(xué)生從定量分析上升到理性思考，從而提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 ? ——設(shè)計(jì)是人們生存的必然需求，如：建筑設(shè)計(jì)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)計(jì)、密碼設(shè)計(jì)、軍事基地設(shè)計(jì)等等，所有的設(shè)計(jì)都蘊(yùn)含著“最優(yōu)化”的問題。用數(shù)學(xué)的方法詮釋設(shè)計(jì)的玄機(jī)，促進(jìn)學(xué)生更新理念，使之成為創(chuàng)新人才。 三、數(shù)學(xué)文化系列： ? ? ? ? 語文 ? 成長系列：自我 自然 社會(huì) —— 學(xué)習(xí)方式把選文內(nèi)容與自己的成長要素“關(guān)聯(lián)”起來，進(jìn)行真實(shí)的閱讀，汲取養(yǎng)料，促進(jìn)自己健康成長。 ? 文學(xué)系列：詩歌、小說、戲劇、散文（體裁） ——以討論、鑒賞為主，培養(yǎng)審美情趣。 ? 文言系列：先秦、兩漢、唐宋、元明清（史綱） —— 史綱線為縱，文體線為橫，形成關(guān)于中國傳統(tǒng)文化系統(tǒng)而完整的知識(shí)序列。 ? “大家”系列： 《 論語 》 、 《 史記 》 、 《 紅樓夢(mèng) 》 、魯迅、莎士比亞 —— 從文化角度選取文學(xué)史上的最重要的大家，采用多種形式，下大力氣做充分的導(dǎo)讀，著眼于學(xué)生的基本文化素養(yǎng)培育。 生成：建平課程文化 ? 開放 ——教師、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的多元開放 。 ? 選擇 ——課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教材、教師、基礎(chǔ)型必修課不同層次、拓展型選修課科目模塊、研究型課程課題、活動(dòng)課程社團(tuán)、是否參與某次考試、考試層次、考試科目的選擇。 ? 綜合 ——課程的每個(gè)模塊都是德育與教學(xué)的綜合，課程的每一次活動(dòng)都是德智體美諸因素的綜合。學(xué)科之間加強(qiáng)溝通，建立學(xué)科聯(lián)系，組織綜合性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 。 生成：教師培訓(xùn)新途徑 ? 返樸歸真：個(gè)人鉆研為基礎(chǔ)、備課組（課題組）集體研究為合力的教學(xué)研究，教研、課改、師訓(xùn)相互結(jié)合，三位一體。 ? 課改引發(fā)教研 ， 教研推動(dòng)課改； ? 教研帶動(dòng)師訓(xùn) ， 師訓(xùn)提升教研； ? 師訓(xùn)啟發(fā)課改 ， 課改激勵(lì)師訓(xùn) 。 ? 教育科研 、 課程改革 、 師資培訓(xùn)本身就有著天然的密切的聯(lián)系 ， 將三者融為一體能夠相互推動(dòng) ， 提高效率 。 生成：團(tuán)隊(duì)組織文化 ? 共同性 ——建平是師生學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體，在尊重教師個(gè)性需求的前提下，建立共同哲學(xué)觀和價(jià)值取向。 ? 進(jìn)取性 ——在尊重教師個(gè)人愿景的同時(shí)，建立建平共同愿景，激勵(lì)教師追求卓越，崇尚一流，不斷進(jìn)取。 ? 團(tuán)隊(duì)精神 ——恰當(dāng)?shù)膶I(yè)態(tài)度或取向，一種專業(yè)的美德：對(duì)共同事業(yè)的承諾、共享的專業(yè)價(jià)值觀、共享的專業(yè)傳統(tǒng)。 理想趨向 ? 第一境界 ——思想升華 。 以提高自己的師德修養(yǎng) 、提升自己的教育理念為第一追求 ， 以師德高尚 、教育理念先進(jìn)為第一境界 。 ? 第一待遇 ——學(xué)習(xí)進(jìn)修 。 以不斷進(jìn)修 、 終生學(xué)習(xí)為樂 ， 以提供高層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 、 高質(zhì)量的進(jìn)修機(jī)會(huì)作為學(xué)校第一待遇 。 ? 第一要?jiǎng)?wù) ——激發(fā)內(nèi)力 。 以追求卓越 、 不斷進(jìn)取來自勉 ， 以通過各種方式激發(fā)自己的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力作為第一要?jiǎng)?wù) 。 提升學(xué)校核心發(fā)展力 ? 出思想、出文化、出人才、出形象、出影響。 ? 實(shí)現(xiàn)建平中學(xué)教育改革“外圍向核心突破” 戰(zhàn)略構(gòu)想，構(gòu)建具有建平特色的、 以 開放、民主、和諧、進(jìn)取 為精神內(nèi)核的現(xiàn)代學(xué)校文化 。 ? 把建平中學(xué)建設(shè)成在國內(nèi)基礎(chǔ)教育界有較大影響的、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)性示范性高級(jí)中學(xué)。 ? 以我們卓越的努力，在微觀領(lǐng)域，實(shí)踐并推進(jìn)中國基礎(chǔ)教育的深入發(fā)展。 蕭伯納 ? 人生真正的快樂在于：服務(wù)于你自認(rèn)為偉大的目標(biāo)。
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