學(xué)校核心素養(yǎng)方案-資料下載頁(yè)
2025-04-27 02:23本頁(yè)面
【正文】 、探索、理解、豐富小學(xué)生自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，形成一批科研成果，如課題、論文、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例等，以科研促進(jìn)教師研究，以項(xiàng)目帶動(dòng)教師發(fā)展，以教改培養(yǎng)教學(xué)骨干?！ 敖淌菫榱瞬唤獭钡慕逃枷?，師生切實(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，教師尤其要重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究、指導(dǎo)、訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、能力?！ ?、學(xué)生主體，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為中心的語(yǔ)數(shù)英課堂，形成“課堂引導(dǎo)自學(xué)為中心，課內(nèi)課外結(jié)合、家?；?dòng)融合”的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)教學(xué)模式，師生共同成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 四、實(shí)施計(jì)劃： ?。航M織老師通過(guò)專(zhuān)家講座、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、研究，深刻領(lǐng)會(huì)“核心素養(yǎng)”的教育思想，明晰自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，同時(shí)了解國(guó)內(nèi)外此領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀以及在理論和實(shí)踐上的進(jìn)展，為有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)指明方向，打好基礎(chǔ)?！ 。航M織語(yǔ)數(shù)英各學(xué)科教研組制訂本學(xué)科計(jì)劃，本學(xué)年度重點(diǎn)從“課堂轉(zhuǎn)型”開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以各學(xué)科為基本單位，以教研組為主要陣地，集中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，形成合力，通過(guò)“同課異構(gòu)”的方式，積極探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的有效方法、途徑?！ 〗虒?dǎo)處要具體落實(shí)實(shí)驗(yàn)組教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、形式，真抓實(shí)干，把教改實(shí)驗(yàn)與常態(tài)的教研組、備課組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。重點(diǎn)組織實(shí)驗(yàn)教師研究學(xué)生的學(xué)，突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)?！ 。?）以同課異構(gòu)為中心，資源共享 教研活動(dòng)是教學(xué)改革的主陣地，學(xué)校分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)行同課異構(gòu)，由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。聽(tīng)課的老師就通過(guò)對(duì)這些課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課?！巴n異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”，可以讓我們清楚地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（2）以學(xué)生自主為中心，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng) 課堂上，要求教師高度重視學(xué)生的主體地位，著重聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，按照“嘗試自學(xué)、質(zhì)疑討論、應(yīng)用練習(xí)”的基本模式（視不同學(xué)科、不同課型可作適當(dāng)調(diào)整）構(gòu)建充滿(mǎn)活力的有效課堂。（3）課內(nèi)課外結(jié)合，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)空 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)、組織下掌握了一定的自學(xué)方法，形成了一定的自學(xué)能力，但要真正將這些能力內(nèi)化為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)還需做到課內(nèi)課外結(jié)合，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)發(fā)展、提高。學(xué)校充分利用學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等途徑，重視培養(yǎng)、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)?！ 。憾ㄆ陂_(kāi)展展示課、觀(guān)摩課、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)這次系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造教師間相互研究、相互協(xié)作的氛圍，同時(shí)教師能在活動(dòng)中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫
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