基于核心素養(yǎng)的學校課程建設與課堂變革-資料下載頁
2024-09-29 10:41本頁面
【導讀】學校課程建設與課堂變革。四川師范大學張偉。2020西班牙《教育組織法》。課程應看做是由目標、基本素養(yǎng)、學習內容、教學方法和評價標準等組成。2020俄羅斯《關于在俄羅斯聯邦法律中貫徹國家教。育標準的概念和結構部分的改變》。必須在所有的教育水平以各種形式發(fā)展學生的。核心素養(yǎng)，推動基礎教育和高等教育標準的修訂。人目標和任務，完善高校和中小學課程教學有關標準。各級考試命題機構要嚴格以國家課。程標準和國家人才選拔要求為依據組織中、高考命題，評估命題。充分發(fā)揮課程標準研制人員在中、高考命題中的作。“尋找核心素養(yǎng)落地的力量”
【正文】 教師的作用 問題中心 教學 明確評價標準 讓學生知道怎樣學，學到什么程度 上海育才中學的“問題中心教學” 作業(yè)設計 上海育才中學的作業(yè)設計 （二）突破課堂變革的三大難點 ● 教學內容實現“生活與學科的雙重轉化” （學科教學、跨學科主題教學、單元教學、情境創(chuàng)設與運用） ● 教學組織實現“行政班級與專業(yè)班級的有效整合” ● 教學時空實現“校內外的一體化互動” …… 《 商鞅變法 》 一、設想你們現在的身份不是學生，而是生活在戰(zhàn)國時期的秦國國君秦孝公的大臣們，你能聯系當時社會背景和秦國的具體情況幫秦孝公擬一份出色的求賢榜嗎？ 二、假如你們現在的身份發(fā)生了變化，不再是秦孝公的大臣，而是生活在戰(zhàn)國時期的地主、奴隸主和農民或其他人，那么你們對商鞅變法的措施滿意嗎？為什么？ 三、商鞅變法到底是成功還是失??？為什么？商鞅變法對我們今天的改革有何借鑒之處？ 四、在今天這個法制社會，依然存在很多不法分子。戰(zhàn)國時期商鞅的“連坐制度”能夠加強管理和控制，有效行使政府權力，使得社會“道不拾遺”、“民不妄取”、“山無盜賊”。那我們今天還能采用這樣的做法嗎？ 復旦大學附中學生分層選科情況 科目 擬選人數 選課組合 擬選人數 比例 科目 現有教師數 擬增加教師數 類別 現有數 缺少數量物理 295 物化生 38 % 語文 普通教室化學 282 物化政 16 % 數學 備用教室生物 186 物化歷 42 % 外語政治 76 物化地 82 % 物理歷史 201 物生政 6 % 化學 電腦房地理 262 物生歷 15 % 生物總計 1302 物生地 35 % 政治物政歷 13 % 歷史物政地 12 % 地理物歷地 36 % 總計化生政 3 %化生歷 26 %化生地 35 %化政歷 7 %化政地 4 %化歷地 29 % 生政歷 6 % 生政地 2 % 生歷地 20 % 政歷地 7 %師資學校對新高考方案背景下資源（學業(yè)水平等級考科目師資、功能教室等）調配的建議：備注：表格中“按單學科統(tǒng)計”及“按三門學科組合統(tǒng)計”只統(tǒng)計201 7 屆學生情況?！皫熧Y”與“教室”是對全校師資與教師的統(tǒng)計。 本表填寫后,于11 月14日前，將電子稿發(fā)送至高中科劉老師郵箱：楊浦區(qū) 學校2 0 1 7 屆學生學業(yè)水平等級考擬選科調研表( 討論稿）學生總人數 1419 班級總數 39476按單學科統(tǒng)計 按三門學科組合統(tǒng)計備注：201 7屆學生人數 201 7屆班級數英語專用語音教室14教室復旦大學附中分層走班成績評定說明 ? 分層走班的相關課程，學生平時成績由學生出勤情況、課堂表現、作業(yè)情況、測驗成績 4塊各占 25%構成。 ? 學期考核評價做如下規(guī)定： H類課程（學業(yè)水平合格） ? 學期總評成績 =平時成績（ 50%） +期末考試（ 50%） ? 平時成績 =考勤（ 25%） +作業(yè)（ 25%） +課堂表現（ 25%） +階段測試（ 25%） D 類課程（學業(yè)水平等第） ? 學期總評成績 =平時成績（ 30%） +期中考試（ 30%） +期末考試（ 40%） ? 平時成績 =考勤（ 25%） +作業(yè)（ 25%） +課堂表現（ 25%） +階段測試（ 25%） ● 教育不教知識和技能，卻能讓人勝任任何學科和職業(yè) 。 —— 耶魯大學 Richard Charles levin 校長 ● 教育不能改變生活環(huán)境，卻能改變人的思維方式 。 ● 教育能讓你活得幸福，幸福取決于有意識的思維方式 。 —— 哈佛大學 Tal BenShahar 的《幸福課》 ) 時間花在哪，成就就在哪。 把時間用來喝酒，成就了酒量。 把時間用來抱怨，成就了怨婦。 把時間放在自己臉上，成就了美女。 把時間放在養(yǎng)生上，成就了健康的身體。 把時間用來挑剔，成就了刻薄。 把時間用來學習，成就了智能。 把時間用在家庭，成就了親情。 把時間用來提升自己，成就了自己的夢想。 選擇沒有對錯，只有結果不同。 —— 彼得 ?杜拉克
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