學習型組織的五個基本問題-資料下載頁
2025-05-15 01:09本頁面
【正文】 兩個 以上 的思想。 30 學習型組織強調(diào)“ 學”后 必須要有 新行為 學 習 Learning Study 31 學習型組織的學習強調(diào) 學習與工作不分離。 個人基礎上的組織學習。 創(chuàng)建不是目的，目的是通過建立組織學習，增強核心競爭力 ,以成功地實現(xiàn)組織的創(chuàng)建目標 ,為此必需開展： 以信息反饋為基礎的學習 以反思為基礎的學習。 以共享為基礎的學習 。 學后必須有新行為。 不用一周忘 50%,一月忘卻 90% 32 側重解決認識論問題 強調(diào)的是心靈的變革而非方法的變革 斯蒂芬 P羅賓斯（ Stephen P. Robbins)博士在 《 組織行為學 》 （最新的第七版）指出： 學習型組織 企業(yè) /流程再造 90年代中期 TQC/TQM 90年代初 80年代 五、怎樣創(chuàng)建學習型組織 1993年 MIT教授哈墨、錢皮 《 Reengineering the Corporation》 主要講流程（ business process） 再造 以工作流程為中心重新設 計企業(yè)的經(jīng)營、管理及運作方式 33 學習型組織的創(chuàng)建要抓住 三個環(huán)節(jié)： 愿景 理念 (思想 。觀念 ) 工具 1）建立共同愿景 2）理念普及創(chuàng)新 3）工具 /載體 觀念創(chuàng)新是先導 五項修煉 自我超越 改善心智模式 共同愿景 團隊學習 系統(tǒng)思考 34 創(chuàng)建企業(yè)感悟 實踐三個代表的有效載體 : 一前提 :一把手工程 (各級 ) 兩關鍵 : 培訓先行 普及 理念，更新觀念 試點引路 抓兩頭 ,帶中間 三個 “真” :想、學、創(chuàng) 西鈔實踐 不急躁 ,求實效； 培訓 反思找差 完善機制 持續(xù)創(chuàng)新 拓展發(fā)展空間 ,使企業(yè)強起來 國家富起來 ,個人錢包鼓起來
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