【正文】 學(xué)習(xí)情境 2：液壓缸漏油的檢修，學(xué)習(xí)情境 3：齒輪泵噪聲嚴重的檢修，學(xué)習(xí)情境 4： 收割機割臺下降速度過快 的檢修，學(xué)習(xí)情境 5：液壓懸掛系統(tǒng)不提升的檢修，學(xué)習(xí)情境 6：液壓轉(zhuǎn)向失靈的檢修，學(xué)習(xí)情境 7：靜液壓驅(qū)動收割機行駛 無力的檢修。 6 農(nóng)機電氣系統(tǒng)維護 專業(yè)主干課 通過教、學(xué)、做一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握農(nóng)機常用的電器及輔助電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法等方面的基本知識，加深對農(nóng)機電器總線路圖的理解；培養(yǎng)學(xué)生具備正確使用儀器、儀表進行農(nóng)機電器與輔助電子系統(tǒng)的檢測、維修、保養(yǎng)和基本故障初步的診斷能力。 充電系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；起動系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；照明與信號系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；儀表與報警系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；輔助電子系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；整車線路基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；空調(diào)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；總線路的綜合分析及檢修；農(nóng)機電器系統(tǒng)綜合故障診斷； 7 專業(yè) 英語 專業(yè)主干課 《專業(yè)英語》作為農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程，主要針對目前國外先進農(nóng)業(yè)機械大量引入、國際大型農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)落戶中國的情況而設(shè)置。力求使本專業(yè)學(xué)生在具備一定英語語言基礎(chǔ)的條件下，通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的專業(yè)詞匯，了解科技英語的語言特點及翻譯方法，最終達到熟練使用英語語言工具，閱讀一定程度的專業(yè)英語資料（包括英語維修手冊、使用說明），在技術(shù)人員之間進行簡單的英 語交流的目的。 （ 1）農(nóng)業(yè)機械（動力機械、作業(yè)機械）專業(yè)詞匯；（ 2）英語常用語法及句型；（ 3）科技英語翻譯方法；（ 4）技術(shù)應(yīng)用手冊及維修說明書的閱讀；（ 5）技術(shù)人員之間的口語交流常用語。 8 頂崗 實習(xí) 專業(yè) 主干 課 頂崗實習(xí)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一個重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作，全面了解和掌握所學(xué)專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高崗位技能，了解自己未來的發(fā)展方向，為正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。 不同的崗位有不同的要求，學(xué)生要嚴格遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，聽從學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)，虛心求教，多動 腦、多動手。同時要了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、生產(chǎn)組織管理，技術(shù)質(zhì)量控制的方法和程序；接受生產(chǎn)一線的現(xiàn)場鍛煉，學(xué)習(xí)提高崗位知識與崗位技能。 教學(xué)建議： 以上專業(yè)主干課程均按學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式設(shè)計，建議采用“教、學(xué)、做”一體的、以學(xué)生為主體 的、以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)情境教學(xué)模式。教學(xué)實施過程中，可采用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等行動導(dǎo)向教學(xué)法，按“六步法”行動環(huán)節(jié)組織實施，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動能力。指導(dǎo)教師課前應(yīng)充分準備滿足學(xué)習(xí)情境教學(xué)需要的信息單、資訊單、任務(wù)單、考核 評價單等教學(xué)文件，并創(chuàng)設(shè)與職業(yè)環(huán)境同 構(gòu)的教學(xué)情境。教學(xué)效果評價應(yīng)采取過程評價（任務(wù)考評）和綜合考評（含理論考試、技能考核、職業(yè)素質(zhì)評價，三者按 2： 6： 2 分配）相結(jié)合的方法。過程評價，通過細化工作過程質(zhì)量標(biāo)準，在學(xué)習(xí)情境實施過程中對學(xué)生完成工作任務(wù)的質(zhì)量，隨時進行評價；綜合評價采用教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評相結(jié)合的形式，從專業(yè)能力、社會能力、方法能力三個維度對學(xué)生進行綜合評價。強調(diào)過程考評的重要性，過程考評占 70%，綜合考評占 30%。 12 （五）改革課程實施 1．實施的基本思路 （ 1）以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會能力為目標(biāo)； （ 2）以 學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)； （ 3）以工作任務(wù)為載體，以行動導(dǎo)向組織教學(xué)； （ 4）采用頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法等有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的行動導(dǎo)向教學(xué)方法； （ 5）以特色教材為核心，構(gòu)建立體化教學(xué)資源，便于 培養(yǎng) 學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 。 2．教學(xué)模式設(shè)計 采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。 以實際崗位中的典型工作任務(wù)為依據(jù)開發(fā)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)， 按照能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出學(xué)生的主體地位，進行教學(xué)過程的系統(tǒng)化設(shè)計并在試點班組織實施 。 具體實施過程如下：教師布置任務(wù)→學(xué)生自主策劃任務(wù)的完成→教師講解、任務(wù)分解→學(xué)生修訂策 劃→投入實施訓(xùn)練→記錄工作狀況、數(shù)據(jù)→教師和學(xué)生互動總結(jié)→學(xué)生撰寫任務(wù)報告→教師批改→問題反饋”的模式，分層次逐步消化知識點。對實操技術(shù)中的難點，主要通過“ 實踐 +理論 +實踐 ”的三明治教學(xué)法，教師進行示范操作，并注意引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反復(fù)操練，并在實訓(xùn)總結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)難點、操作技巧。另外通過綜合創(chuàng)新訓(xùn)練的“專題報告（論文）”的課外自主學(xué)習(xí)項目，鼓勵學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)意的見解和制作一些創(chuàng)新設(shè)計，利用實訓(xùn)（車間）室開放的條件和課余時間，自行設(shè)計實驗并進行驗證，全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，具體實施過程 詳見圖 4。 圖 4 教學(xué)實施過程 3．實施文件準備 13 課程實施前授課教師應(yīng)有課程標(biāo)準、學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┓桨傅染V領(lǐng)性文件，還應(yīng)有與之配套的校內(nèi)特色教材、多媒體課件、課程資源庫等一系列配套的資源。學(xué)生除了具有校內(nèi)特色教材外，還應(yīng)有以任務(wù)單、資訊單、 計劃 單等 8 個單構(gòu)成新型活頁。教師可根據(jù)課程實施的不同階段，適時發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生按照各單的要求填寫內(nèi)容，記錄學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。 4．師資配備要求 為更好實施工作過程系統(tǒng)化課程，組建了專兼結(jié)合的課程實施團隊， 每門 課程 的 負責(zé)人應(yīng)是副教授以上職稱，達到“教育教 學(xué)雙師型，社會服務(wù)專家型”標(biāo)準 。每門專業(yè)核心課程至少配 2 名任課教師， 1 人為專任教師， 1 人為兼職教師。 專 任 教師必須是既有理論又有實踐教學(xué)經(jīng)驗的雙師型教師， 兼職 教師必須是企業(yè)中的能工巧匠和專家里手， 兼職教師必須是實際工作經(jīng)驗豐富的企業(yè)一線員工。企業(yè)員工最好是參與過課程的開發(fā)，進行過教學(xué)方法與教育論的培訓(xùn)，這樣使其更好的發(fā)揮出實際工作經(jīng)驗的優(yōu)勢，以適應(yīng)這種新型教學(xué)模式。 5．實施環(huán)境創(chuàng)設(shè) 著力于創(chuàng)造一個企業(yè)化學(xué)習(xí)氛圍，即一體化的職業(yè)環(huán)境（實車、實件、設(shè)置真實故障情境）、一體化的學(xué)習(xí)資源（硬件包括車輛、儀器、設(shè)備、 工具，軟件包括紙質(zhì)印刷資料、音像材料、網(wǎng)絡(luò)在線資源等）、一體化的學(xué)習(xí)內(nèi)容（理論與實踐，知識與任務(wù)）、一體化的學(xué)習(xí)過程（學(xué)習(xí)、工作及評價）。為此共建設(shè) 3 個集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定“四位一體”的實訓(xùn)基地， 5 個“教、學(xué)、做”一體化的實訓(xùn)室，每個實訓(xùn)室內(nèi)均設(shè)有教學(xué)區(qū)、工作區(qū)、討論區(qū)、學(xué)習(xí)角、展示區(qū)等，為實現(xiàn)邊教、邊學(xué)、邊做，理論與實踐深度融合提供了有力保障。主要實訓(xùn)設(shè)備和教具有 大馬力紐荷蘭 拖拉機 4 臺、 東方紅拖拉機 4 臺、聯(lián)合 收獲機 9 臺、耕整地機械 13 臺、播種及田間管理機械 13 臺、噴油泵試驗臺 1 臺、氣門研磨機 1 臺、連桿 校正儀 1 臺、電器萬能實驗臺 2 臺、拖拉機電器實訓(xùn)臺 2 臺、收割機電器實訓(xùn)臺 2 臺、便攜式液壓測試儀 3 臺、液壓實訓(xùn)臺 4 臺。 （六）教學(xué)條件保障 1．教學(xué)設(shè)施滿足情況 本專業(yè)在近三年的發(fā)展中，先后 改擴建 3 個 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地， 新建 5 個 “教、學(xué)、做”一體化的實訓(xùn)室 ，并配有 紐荷蘭 7040 大馬力拖拉機、迪爾 6488 玉米收獲機和井關(guān) 558 水稻收獲機 等先進的實訓(xùn)設(shè)備， 為 高技能人才培養(yǎng) 提供了有力保障。 2． 校內(nèi) 實踐教學(xué)條件狀況 14 校內(nèi)實踐教學(xué)條件 的建設(shè)以培養(yǎng)高技能人才為目 標(biāo) ，按照 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和 工學(xué)結(jié)合教學(xué)情境實施的需要， 建設(shè)集教學(xué)、培 訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)“四位一體”的 農(nóng)機新技術(shù)培訓(xùn)基地 、 實習(xí)農(nóng)場 和 農(nóng)機作業(yè)服務(wù)站 ， 構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體化 的真實的教學(xué)實訓(xùn)場所。 建設(shè)和完善了具有先進性、職業(yè)性、開放性 ，并 與真實職業(yè)環(huán)境相一致的 農(nóng)機發(fā)動機 、 農(nóng)機底盤和農(nóng)機電氣等 5 個 “教、學(xué)、做”一體化 實訓(xùn)室，為基于工作過程系統(tǒng)化課程的實施提供了有利支撐 ， 實現(xiàn)了理論與實踐真正融為一體。 校內(nèi)實踐教學(xué)條件配置見表 7 所示 。 表 7 校內(nèi)實踐教學(xué)條件狀況 序號 實訓(xùn)室或校內(nèi)實 訓(xùn)基地名稱 主要設(shè)備與設(shè)施簡介 承擔(dān)的主要實訓(xùn)項目 同時容納學(xué) 生數(shù)量 備注 1 發(fā)動機實訓(xùn)室（占地 200 m2） 各種拖拉機整車 8 臺 發(fā)動機拆裝臺架 4 個 噴油泵試驗臺 2 臺 噴油器調(diào)試臺 2 臺 電噴咀清洗儀 2 個 連桿校正儀 4 個 氣門研磨機 2 個 1．柴油發(fā)動機拆裝。 2．柴油發(fā)動機檢查與調(diào)整。 3．柴油發(fā)動機技術(shù)保養(yǎng)。 4．柴油發(fā)動機修理。 5．農(nóng)機修理工發(fā)動機部分職業(yè)技能鑒定。 6．為周邊農(nóng)民提供發(fā)動機方面技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。 40 人 2 底盤實訓(xùn)室（占地 300 m2） 各種拖拉機整車 2 個 總成臺架 4 個 驅(qū)動橋總成 8 個 前橋總成 4 個 后橋總成 4 個 制動系統(tǒng)教具 3 套 各種檢測設(shè)備 若干 1．底盤系統(tǒng)拆裝。 2． 底盤系統(tǒng)檢查與調(diào)整 3．底盤系統(tǒng)技術(shù)保養(yǎng)。 4．底盤系統(tǒng)修理。 5．農(nóng)機修理工底盤部分職業(yè)技能鑒定。 6．為周邊農(nóng)民提供農(nóng)機底盤方面技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。 40 人 3 農(nóng)機電器實訓(xùn)室（占地 150 m2） 農(nóng)機電器配件 若干 電器實訓(xùn)臺 4 臺 聯(lián)收 機電器實訓(xùn)臺 2個 蓄電池 檢測儀器 2 個 電器萬能試驗臺 2個 穩(wěn)壓電源 4 套 充電設(shè)備 若干 1．農(nóng)機電氣系統(tǒng)安裝與配線。 2．農(nóng)機電氣系統(tǒng)檢測。 3．農(nóng)機電氣系統(tǒng)故障診斷與修理 4．農(nóng)機電器設(shè)備修理工職業(yè)技能鑒定。 5．為周邊農(nóng)民提供農(nóng)機電器方面技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。 40 人 4 農(nóng)機作業(yè)服務(wù)站（占地 1000 m2） 各種聯(lián)合整地機 4 臺 各種深松機 4 臺 各種旋耕機 4 臺 各種鏵式犁 3 個 各種播種機 3 個 水稻插秧機 2 個 各種植保機械 8 個 水稻收割機 2 個 谷物聯(lián)合收割機 4 個 馬鈴薯種植機 1個 馬鈴薯 挖掘機 1個 玉米收獲機 2 個 1．農(nóng)機駕駛訓(xùn)練。 2．作業(yè)機械使用與維護課程“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)場所。 3．校實習(xí)農(nóng)場的農(nóng)機作業(yè)任務(wù)。 4． 為學(xué)院周邊地區(qū)農(nóng)民提供農(nóng)機作業(yè)服務(wù)。 5．為農(nóng)機技術(shù)人員培訓(xùn)作業(yè)機械使用與維護。 6．農(nóng)機修理工作業(yè)機械部分職業(yè)技能鑒定。 7．為周邊農(nóng)民提供作 業(yè)機械方面技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。 50 人 5 農(nóng)機液壓實訓(xùn)室（占地 200 m2） 各種泵 20 個 各種液壓缸 25 個 拖拉機分配器 4 個 各種閥 若干 農(nóng)機液壓實訓(xùn)臺 4 個 便攜式液壓測試儀 2 個 工具 若干 1．農(nóng)機液壓系統(tǒng)檢修課程“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)場所。 2．為農(nóng)機技術(shù)人員培訓(xùn)液壓技術(shù)。 3．農(nóng)機液壓系修理工職業(yè)技能鑒定。 4．為周邊農(nóng)民提供 40 人 6 農(nóng)機虛擬實訓(xùn) 圖形工作站 1 個 1．農(nóng)機虛擬結(jié)構(gòu)觀察實訓(xùn) 40 人 15 室（占地 80 m2） 掃描儀 1 套 電腦 22 臺 多媒體投影設(shè)備 1 套 2．農(nóng)機虛擬拆裝實訓(xùn) 3． 校外 頂崗實習(xí)條件狀況 校外實習(xí)基地建設(shè)突出教學(xué)性，能夠滿足農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)教學(xué)和職業(yè)能力培養(yǎng)。本專業(yè)目前共有：哈爾濱紐荷蘭拖拉機有限公司、哈爾濱農(nóng)墾農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范園區(qū)、哈爾濱沃爾科技有限公司、哈爾濱龍牧機械設(shè)備有限公司、黑龍江北大荒眾榮農(nóng)機有限公司、引龍河農(nóng)場等校企實訓(xùn)基地 14 處 。 學(xué)校和企業(yè)的指導(dǎo)教師負責(zé)對學(xué)生的指導(dǎo)和管理，學(xué)校和企業(yè)負責(zé)對指導(dǎo)教師的考核。 實現(xiàn)了校外基地既是課程教學(xué)基地，又是 學(xué)生 實習(xí)基地和 就業(yè)基地， 為學(xué)生實踐能力的提升和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成 創(chuàng)造了有利條 件 。 校外頂崗實習(xí)條件狀況，見表 8 所示 。 表 8 校外頂崗實習(xí)條件狀況 序號 校外實訓(xùn) 基地名稱 主要設(shè)備與設(shè)施簡介 承擔(dān)的主要 實訓(xùn)項目 同時容納學(xué)生 數(shù)量 備注 1 哈爾濱紐荷蘭拖拉機有限公司 紐荷蘭各型拖拉機配件 拖拉機裝配車間 拖拉機裝配工具 拖拉機修理工具 拖拉機維護保養(yǎng)、檢修，參