南京大學社會心理學課件第四章-資料下載頁
2025-05-14 07:02本頁面
【正文】 題是獲得效能感并避免 “ 自我關注 ” 。 ? 老年期：這一階段的主要任務是獲得完滿感 ， 避免失望感 。 若前七個階段中的積極成份多于消極成份 ， 就會使人感到自己的一生是完滿的 ， 生活是有意義的 。 反之 ， 則會產生失望感 ， 隨便打發(fā)余生 。 繼續(xù)社會化與再社會化 ? 繼續(xù)社會化指成年人經過基本社會化之后，為了適應社會文化環(huán)境，繼續(xù)學習社會知識、價值觀念、行為規(guī)范的過程。 ? 繼續(xù)社會化的內容主要包括兩個方面： （ 1）進一步接受社會的文化傳統(tǒng)和生活經驗。 （ 2）在再生產社會經驗、 創(chuàng)造新文化的過程中，接受新的價值觀念和社會行為模式。 ? 再社會化是指改變原已習得的價值標準和行為規(guī)范，建立新的價值標準和行為規(guī)范，確立新的生活目標的過程。 “ 在再社會化的背景中，社會化的過程一般更加集中、更加緊張，其目標是人的改造，而不是人的形成。 ” ? 兩種不同性質和形式的再社會化： （ 1）強制性的。這是通過法律等強制手段來實施的再社會化過程。（ 2 ）非強制性的。這類再社會化多是由于社會文化急劇變遷或生活方式陡然改變造成的， 反社會化 ? 社會學家把個人接受與主流文化相偏離的亞文化的過程稱之為不完全社會化或順應不良；而把個人接受與主流文化相對立的亞文化的過程稱為反社會化 。 ? 反社會化主要有兩種類型： （ 1） 無理性型 。 這類反社會化的結果是有害社會進步和發(fā)展的 ， 諸如慣偷 、 江洋大盜 、 娼妓 、 破壞分子等都是反社會化的個體 ， 這些人在 “ 反社會化 ” 過程中接受的價值觀和行為準則是與社會公認的規(guī)范相對立的 ， 并且其行為也直接危害到社會大多數成員的生活及整個社會的進步 。 （ 2） 有理性型 。 結果不利于社會上少數人而利于社會上的多數人或者表面看不利于現在卻有利于整個社會的進步與發(fā)展的社會化 ， 是有理性型反社會化 。 比如 ， 在剝削階級統(tǒng)治的社會中 ， 為人民的利益而舉行的造反 、罷工 、 革命 ， 都是這類反社會化的典型表現 。 它 “ 反 ” 的是統(tǒng)治階級對被統(tǒng)治階級的的 “ 奴化 ” 。 反向社會化：文化反哺 ? 反向社會化又稱逆向社會化 ， 即指傳統(tǒng)的教育者對施教者反過來施加影響 ， 向他們傳授社會變化知識 、 價值觀念和行為規(guī)范的社會化過程 。 我們把這種和 “ 嗷嗷林烏 ， 反哺于子 ” 的生物現象十分相似的年長一代向年輕一代學習的社會文化現象稱之為 “ 文化反哺 ” 。 ? “ 文化反哺 ” 現象一般發(fā)生在這樣兩種情況下：其一 ， 由于地理遷徙而產生的舊文化和新文化出現之時 。 其二 ， 由于社會文化的急劇變遷而形成傳統(tǒng)文化向現代文化的迅速變動之時 。 這種迅速變動可能造成成年長一代的知識過于陳舊 ， 但年輕一代則可能因為更貼近時代而能夠向長輩們提供新的信息和新的生活樣式 。 ? 反向社會化并沒有否定一般社會化的意義和作用 。 反向社會化是現代社會文化急劇變革和發(fā)展的產物 ， 它表明傳統(tǒng)社會單向的社會化方式正在向現代社會雙向乃至多向的社會化方式的轉變 。 反向社會化是解決現代社會的 “ 代溝 ” 問題的有效途徑之一 。 事實上 ， 這一社會化方式的出現 ，不僅為年長一代繼續(xù)追趕 、 引導歷史潮流提供了可能 ， 同時也加重了年輕一代的歷史責任感 。
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