自然辯證法課程大綱-資料下載頁
2025-05-14 02:22本頁面
【正文】 發(fā)展 ?蓋侖的方案 ?技術(shù)的起源 ?本能的缺陷 ?本能的對于環(huán)境穩(wěn)定性的需要 ?技術(shù)的本質(zhì) ?用行動的介入來為自己創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的、有秩序、有規(guī)則、有因果連接的世界。 現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展 ?1）技術(shù)發(fā)展日新月異 ，一個(gè)急劇變化的社會。 ?2）工業(yè)化技術(shù)處處都把人強(qiáng)加于勞動分工之中。 ?3）但是對各種變化獲得一種恰當(dāng)?shù)?、合理的知識，卻已經(jīng)是全然不可能的。 蓋侖的方案： ?非正式組合 ?非常規(guī)個(gè)體慎思明辨地去完成理性的任務(wù) ?三、芬伯格的技術(shù)觀 —— 技術(shù)批判理論 ?技術(shù)秩序在事實(shí)上構(gòu)造了世界 ?技術(shù)秩序在事實(shí)上構(gòu)造了世界；技術(shù)重新構(gòu)造了我們，使我們變成了我們之所是；如今的選擇行為已經(jīng)被技術(shù)所滲透，因此不能按照工具理論所說的自由使用的意義來理解。 ?設(shè)計(jì)技術(shù) 技術(shù)不是絕對自主的，還可以受到人類行為的影響 設(shè)計(jì)技術(shù) —— 參與者的利益 技術(shù)代碼 （技術(shù)設(shè)計(jì)） 未完成的歷史 科學(xué)、技術(shù)與社會 ?一、科學(xué)、技術(shù)與社會的一體化 ?二、人是科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系的總和 ?三、科學(xué)、技術(shù)與社會和人類未來 ?四、科學(xué)技術(shù)家的社會責(zé)任 ?一、科學(xué)、技術(shù)與社會的一體化 ?科學(xué)與技術(shù)的一體化 ?科學(xué)技術(shù)的社會 ?社會中的科學(xué)技術(shù) ? 1）科學(xué)技術(shù)與社會捆綁在一起 ? 2）科學(xué)技術(shù)重組了社會關(guān)系 ?3）科學(xué)技術(shù)架構(gòu)了社會 科學(xué)技術(shù)的社會 社會中的科學(xué)技術(shù) ?社會中的科學(xué)技術(shù)：社會 —— 科學(xué)技術(shù) ?科學(xué)技術(shù)共同體 ?政府 ?企業(yè) ?公眾 ?二、人是科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系的總和 ?科學(xué)技術(shù)與社會中人的生存狀態(tài) ? 我們?nèi)绾卧谶@樣的社會中生存？ 傳統(tǒng)社會：人在科學(xué)技術(shù)外 科學(xué)技術(shù)社會 科學(xué)技術(shù) 人 現(xiàn)代社會：人在科學(xué)技術(shù)中 人 科學(xué)、技術(shù)與社會和人類未來 ?思考：人在科學(xué)技術(shù)社會中到底要實(shí)現(xiàn)什么？ ?人在科學(xué)技術(shù)社會中既是劇中人又是劇作者 ? 科學(xué)技術(shù)社會 科學(xué)技術(shù) 人 四、科學(xué)技術(shù)家的社會責(zé)任 ?科學(xué)技術(shù)的價(jià)值負(fù)載與科學(xué)家的責(zé)任 ?榮譽(yù)和譴責(zé) ?責(zé)任因果鏈 ?科學(xué)技術(shù)的制造
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