【導(dǎo)讀】學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)最常用的方式是“兵交兵”，這就要求同學(xué)之。間必須學(xué)會合作交流。不與其他同學(xué)交流的同學(xué)是很難取得自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。我從以下幾點(diǎn)做了嘗試：。目的同學(xué)，便于小組開展“兵交兵”活動。排位時(shí)，也是按照“一幫一”的原則，合理搭配小組的力量。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，會遇到這樣的問題：差生在學(xué)習(xí)中遇到困難，而對于這種情況，我及時(shí)召開主題班會，開展：幫助。等問題討論，讓全。班同學(xué)同過主題班會統(tǒng)一認(rèn)識：只有合作交流才會實(shí)現(xiàn)“雙贏”。一”學(xué)習(xí)對子，讓他們彼此之間鑒定幫扶責(zé)任狀，明確幫扶的目標(biāo)，措施，具體做法。在進(jìn)行成績評價(jià)時(shí)，只要成績較弱的同學(xué)取得進(jìn)步，課堂展示既是一種習(xí)慣，更是一種能力。針對這種情況，我在班內(nèi)樹立參與無錯(cuò)。參與人次的多少、參與積極性的高低，參與質(zhì)量的好壞評選積極小組。每位班長值日一天，將六個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)一天的表現(xiàn)排出名次，們參與積極性的重要保障。

　　

【正文】 想的同學(xué)的心理。我在多媒體上制作了一張幻燈片。在幻燈片上，確定了“我失敗了，但是我不認(rèn)輸！”的主題，讓下降的同學(xué)在全班面前表達(dá)自己上進(jìn)的決心。在這次主題班會上，劉永雷、史傳振、張成振、劉曉、杜凌霄、孫慶玲等同學(xué)在屏幕下方表達(dá)了自己上進(jìn)的決心。 3．對進(jìn)步的同學(xué)召開榜樣示范主題班會。 “我進(jìn)步了，但是我不會驕傲。我進(jìn)步的秘訣是??”這是本次班會的主題。在這次班會上，徐敏敏、徐守偉、申傳震、劉延振、趙統(tǒng)、劉曉、王林介紹了自己成績上升的原因及秘訣，起到了很好的榜樣示范作用。 五、讓學(xué)生走向自主 1．定好 學(xué)習(xí)目標(biāo)。 為了讓每位孩子心中有榜樣，學(xué)習(xí)有動力，每次月考后，我讓學(xué)生以小組為單位，制定挑戰(zhàn)書，來激勵(lì)每位同學(xué)奮發(fā)向上。內(nèi)容如下： 姓名進(jìn)入初三后的最好名次 [1][1]下次月考定標(biāo)學(xué)習(xí)榜樣 [1][1]挑戰(zhàn)對手保障措施 [1][1] 學(xué)生定完目標(biāo)后可以用小方塊紙粘在桌子的左上角，也可以用一張紙統(tǒng)一張貼在教室內(nèi)的墻壁上來天天激勵(lì)同學(xué)們。 2．搞好學(xué)生評教。 “親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系是我們搞好教學(xué)的重要條件。我作為一名班主任，經(jīng)常開展學(xué)生評教活動，讓同學(xué)們 給任課老師提建議和意見。我進(jìn)行匯總后反饋給每位老師，使老師的工作更能走進(jìn)學(xué)生心里去，當(dāng)好老師與學(xué)生之間的紐帶。 3．值日班長制。 （ 1）值日班長：劉曉、崔魯敏、徐守偉、李德琛、劉倩、劉永雷 （ 2）值日方法： 每位班長值日一天，將六個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)一天的表現(xiàn)排出名次，并且在自己值日的這一天選出六個(gè)學(xué)習(xí)榜樣：吃苦的榜樣；勤奮的榜樣；課堂積極的榜樣；學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步的榜樣；樂于助人的榜樣；珍惜時(shí)間的榜樣。 選出三個(gè)明星小組；選出三個(gè)明星小組長。 4．評分標(biāo)準(zhǔn)。 （ 1）每個(gè)學(xué)習(xí)小組基礎(chǔ)分 100 分； （ 2） 早晨起床后能夠按時(shí)到班級學(xué)習(xí)，每缺一人減 1 分； （ 3）三個(gè)業(yè)余時(shí)間能夠按時(shí)回到班級學(xué)習(xí)，每缺一人減 2 分； （ 4）業(yè)余或上課期間認(rèn)真、投入，出現(xiàn)做小動作、閑聊、搗亂等行為經(jīng)值日班長提醒能夠及時(shí)改正的每人次減 2 分，不改正的減 10 分； （ 5）桌子下面保持清潔，存在垃圾的同學(xué)每人次減 2 分；有垃圾應(yīng)及時(shí)放入垃圾桶中，扔到垃圾桶外面的每人次減 2 分； （ 6）每個(gè)學(xué)習(xí)小組的黑板下面不準(zhǔn)有粉筆頭，板演過程中掉在地面上的粉筆頭要及時(shí)撿起來，否則每出現(xiàn)一個(gè)減 2 分； 對于每天各科的抽考，名次位于倒三、倒二，倒一名的分別減 3 分，6 分， 9 分； 出現(xiàn)給班級抹黑的事件如：打架、偷盜等每人次該學(xué)習(xí)小組減 15 分； 因?yàn)閷W(xué)習(xí)小組值日不到位，被年級，學(xué)生處，校委點(diǎn)名批評的每人次該學(xué)習(xí)小組減 10 分； （ 7）評選為榜樣的六名同學(xué)在黑板上寫出自己的感悟。 （ 8）每天評選為倒第一的學(xué)習(xí)小組第二天衛(wèi)生值日一天。 （ 9）每科科代表負(fù)責(zé)每天的抽考，各小組各抽一考號一樣的人，每天平均各抽一次（由各科科代表協(xié)商抽考事宜）。 （ 10）生活、衛(wèi)生等值日生可推遲五分鐘到班。 （ 11）各值日班長在晚飯后算出各小組的當(dāng)天分?jǐn)?shù)，并在相應(yīng)的黑板位置作好展示 。 （ 12）值日班長有權(quán)對當(dāng)天的各項(xiàng)工作進(jìn)行絕對性的管理。 教育縱橫崛起之路劉桂喜的班級管理 我的班級管理理念是：思想為先，德育為范，自我管理，愛心奉獻(xiàn)。 一、加強(qiáng)學(xué)生自我管理 把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息。 我的主要任務(wù)是制定班級管理措施，具體步驟讓學(xué)生去落實(shí)。設(shè)置專項(xiàng)負(fù)責(zé)人對 12 個(gè)小組進(jìn)行劃分評比。每個(gè)小組內(nèi) 4 人輪流寫循環(huán)日記，讓學(xué)生互相管理。 自我約束。我到班里，不是去管哪個(gè)學(xué)生，而是從各負(fù)責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定下一步的工作計(jì)劃。這種做法迎合了初中生的心理且收獲非常好， 全校師生送給我們班“鐵第一”的稱號。這種管理方法在班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會后全校推開。剛接班時(shí)，學(xué)生自覺性很差，我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫日記，記錄一天中組員的各方面表現(xiàn)，晚上我及時(shí)批閱，及時(shí)給學(xué)生寫上激勵(lì)話語，堅(jiān)持了一個(gè)月，學(xué)生的自覺性有了提高。 放權(quán)給班干部：多種評價(jià)措施來指導(dǎo)、督促。如組長評價(jià)組員、組員評價(jià)組長、班長評價(jià)組長、學(xué)生評價(jià)班長等，使每位班干部真正認(rèn)識自己。 二、強(qiáng)化榜樣意識 以“榜樣育人”：為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。讓榜樣精神深入人心。班里定期評選“榜樣之星”， 表彰在學(xué)習(xí)、音樂、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)。 開展一系列的班級之“最”評比活動，創(chuàng)建競爭向上，人人爭第一的氛圍。我班的唐愛菊同學(xué)因口吃而自卑，課堂上今不愿表現(xiàn)。我經(jīng)常鼓勵(lì)她樹立信心，在一一節(jié)英語課上，她主動的表演英語對話，我在全班及時(shí)表揚(yáng)了她，它眼中有了自信的目光。此后它表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。被評為“課堂小勇士”在她的帶動下我班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)越來越活躍。 不定時(shí)召開“優(yōu)點(diǎn)大家說，缺點(diǎn)自己說”班會，學(xué)生自己主動點(diǎn)評班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué)，這樣不但使被表揚(yáng)的同學(xué)信心十足，更對班里學(xué)生起到潛移默化的作用。 激勵(lì)語：針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，我充分利用黑板的板邊送給同學(xué)們一些話語：如當(dāng)學(xué)生心情浮躁時(shí)，我寫道：“不做浮在水面上的萍，要做沉在水底的石頭”。年終考試前寫道：“過年了，父母最想得到的禮物就是我們最實(shí)在的成績”。 常常給學(xué)生寫書信?？吹綇堼埲A同學(xué)精神不好時(shí)，我寫信鼓勵(lì)她保持積極樂觀的心態(tài)非常重要?？吹缴耆昃晖瑢W(xué)因成績不佳而灰心喪氣時(shí)，我寫信鼓勵(lì)好看下次的??讓每個(gè)學(xué)生都清醒認(rèn)識自己。我用掛歷紙貼在墻壁上，一張是“良藥苦口利于病， 忠言逆耳利于行”：讓每個(gè)學(xué)生都給其他一生提建議。另一張是學(xué)他人之長，補(bǔ)已之短。 讓每個(gè)學(xué)生都寫出班里自己學(xué)習(xí)的榜樣。如寫道：學(xué)習(xí)商哲同學(xué)那種投入專注，學(xué)習(xí)丁紅杰同學(xué)那種課堂表現(xiàn)的激情、大方自然?? 通過這種做法，使每個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識到自己的優(yōu)與缺，為自己下一步的努力找到了方向。 三、以情感人，以理服人，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 擦亮自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。做的最多的是和學(xué)生溝通感情，找每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們在自信中成長。例如曾擔(dān)任從被撤銷的外校合并過來一個(gè)初三班主任。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。我拿出一顆誠心來待他們。冬天下大雨，學(xué)生離家遠(yuǎn)，周六回不了家 ，我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃，到現(xiàn)在學(xué)生來信中還提到“韭茄”的事情。有一名學(xué)生被公認(rèn)是“難雕的朽木”，有一次考試作弊被我當(dāng)場抓住，他砸壞了我住屋的玻璃。一天晚上，他打架后不見了蹤影。我四處尋找，最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已經(jīng)醉成爛泥的他。經(jīng)過艱苦細(xì)致的工作，他的思想變化越來越大，各方面表現(xiàn)越來越優(yōu)秀，升入高中。另有一女同學(xué)來自單親家庭，性格孤僻，情緒低落。經(jīng)過長期的工作，她轉(zhuǎn)變了，以優(yōu)異成績考入高中。教師節(jié)她寄來賀卡寫道：“是您讓我勇敢的前行，樂觀的生活；是您教會我如何微笑面對前程，用付出贏得成績；是您 教會我用愛心回報(bào)，用真心換取誠意。師恩難忘，最難忘，是您的笑。您的笑對我一生很重要。” “沒有最好，只有更好”今后我要繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不懈努力，奮發(fā)向上，以現(xiàn)在為起點(diǎn)，升華自己的教育觀念，自覺樹立教師新形象，在師德建設(shè)方面百尺竿頭更進(jìn)一步。