【正文】 誓； 9．年級(jí)月考總結(jié)會(huì)：優(yōu)秀生、進(jìn)步生發(fā)言；獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、進(jìn)步、優(yōu)秀小組長(zhǎng)及小組； 10．班級(jí)衛(wèi)生方方面面每人承包一項(xiàng)，專項(xiàng)負(fù)責(zé)； 11．小組長(zhǎng)確立本組 幫扶對(duì)子，以月考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)； 12．每周主題班會(huì)，班長(zhǎng)輪流主持； 13．班內(nèi)張貼學(xué)生照片，表彰激勵(lì)。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)最常用的方式是“兵教兵”，這就要求同學(xué)之間必須學(xué)會(huì)合作交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，我從以下幾點(diǎn)做了嘗試： 1．通過(guò)分組為學(xué)生創(chuàng)造合作交流的條件。一個(gè)班級(jí)六個(gè)學(xué)習(xí)小組， 16 名一個(gè)小組一名， 712 名一個(gè)小組一名??這樣，每個(gè)小組都有自己優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué)，都有自己劣勢(shì)科目的同學(xué)，便于小組內(nèi)開展“兵教兵”活動(dòng)。通過(guò)以上做法，為學(xué)生的合作交流創(chuàng)造了條件。 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：差生在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)好的同學(xué)愿幫助差生嗎？差生遇到困難時(shí)愿意向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)尋求幫助嗎？面對(duì)這種情況，我及時(shí)召開主題班會(huì)，開展“幫助別人會(huì)使自己 倒退嗎？”“遇到學(xué)習(xí)困難怎么辦？”問(wèn)題討論，讓全班同學(xué)通過(guò)主題班會(huì)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：只有合作交流才會(huì)實(shí)現(xiàn)“雙贏”。我再利用近幾年優(yōu)秀畢業(yè)生因?yàn)楹献鹘涣鞫〉贸晒Φ牡湫桶駱訉?duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使班中出現(xiàn)差生愿學(xué)，優(yōu)秀生愿教的合作交流氛圍。 在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中我們讓優(yōu)秀生與成績(jī)較弱的同學(xué)結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，讓他們彼此之間簽定幫扶責(zé)任狀 ，明確幫扶的目標(biāo)、措施、具體做法。通過(guò)這種做法，將學(xué)生的合作交流落到實(shí)處。一個(gè)能讀懂親情的孩子，在學(xué)習(xí)上他會(huì)有使不完的勁。 利用中秋節(jié)學(xué)生回家的日子，我們給學(xué)生布置以下親情作業(yè)： （ 1）給父母洗洗腳，洗洗頭，做一些力所能及的家務(wù)活。 （ 3）家長(zhǎng)對(duì)你的做法的評(píng)價(jià)。 2．寫親情標(biāo)語(yǔ)。如：（ 1）我們都是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著我們成才。我們的父母苦不覺(jué)得苦，累不覺(jué)得累。 3．開好親情教育主題班會(huì)。讓每位同學(xué)意識(shí)到：自己不努力，就對(duì)不起深深關(guān)愛(ài)自己的親人，從而奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息。 在“三三六”教學(xué)模式下，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。在我校，我們多管齊下，齊抓共管：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、班干部、任課教師、班主任、校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都有責(zé)任和義務(wù)，更有權(quán)力管好 我們的班級(jí)紀(jì)律，為“三三六”教改保駕護(hù)航。 根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)科中將優(yōu)、弱生之間結(jié)成幫扶小對(duì)子，開展好兵教兵活動(dòng)。當(dāng)月考結(jié)束，被幫扶的同學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，我們連同幫扶他的同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表彰，讓他們都來(lái)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 在我們的這種模式中，做好學(xué)生的賞識(shí)尤為重要。對(duì)孩子們的賞識(shí)方式主要有以下幾種： 寫賞識(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)?！氨?yè)P(yáng)某某同學(xué)進(jìn)步很大??” 在月考后或階段測(cè)試后對(duì)獲得進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)運(yùn)用獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品進(jìn)行賞識(shí)。 在月考后，我對(duì)以下同學(xué)進(jìn)行拍照，將照片張貼在教室墻壁上進(jìn)行賞識(shí)： 班級(jí)前 15 名；進(jìn)步大的 10 名同學(xué)；單科狀元；優(yōu)秀組長(zhǎng)；優(yōu)秀課代表；珍惜時(shí)間的榜樣、樂(lè)于助人的榜樣、積極的榜樣、刻苦的榜樣、態(tài)度變化的榜樣，等等。全校的前十名我們班占了三位，可以說(shuō)剛上初三，孩子們開了一個(gè)好頭。月考之后，我針對(duì)我們班取得的成績(jī)以及存在的不足，做了以下工作。 這一級(jí)的同學(xué)，好多老師反映學(xué)生表面文章做的比較好，學(xué)習(xí)效果不理想。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步看得見(jiàn)！每位組長(zhǎng)每天至少抽查兩次，及時(shí)予以通報(bào)。 2．抓好本次月考下降同學(xué)是思想工作。我在多媒體上制作了一張幻燈片。在這次主題班會(huì)上，劉永雷、史傳振、張成振、劉曉、杜凌霄、孫慶玲等同學(xué)在屏幕下方表達(dá)了自己上進(jìn)的決心。 “我進(jìn)步了，但是我不會(huì)驕傲。在這次班會(huì)上，徐敏敏、徐守偉、申傳震、劉延振、趙統(tǒng)、劉曉、王林介紹了自己成績(jī)上升的原因及秘訣，起到了很好的榜樣示范作用。 為了讓每位孩子心中有榜樣，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，每次月考后，我讓學(xué)生以小組為單位，制定挑戰(zhàn)書，來(lái)激勵(lì)每位同學(xué)奮發(fā)向上。 2．搞好學(xué)生評(píng)教。我作為一名班主任，經(jīng)常開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓同學(xué)們 給任課老師提建議和意見(jiàn)。 3．值日班長(zhǎng)制。 選出三個(gè)明星小組；選出三個(gè)明星小組長(zhǎng)。 （ 1）每個(gè)學(xué)習(xí)小組基礎(chǔ)分 100 分； （ 2） 早晨起床后能夠按時(shí)到班級(jí)學(xué)習(xí)，每缺一人減 1 分； （ 3）三個(gè)業(yè)余時(shí)間能夠按時(shí)回到班級(jí)學(xué)習(xí)，每缺一人減 2 分； （ 4）業(yè)余或上課期間認(rèn)真、投入，出現(xiàn)做小動(dòng)作、閑聊、搗亂等行為經(jīng)值日班長(zhǎng)提醒能夠及時(shí)改正的每人次減 2 分，不改正的減 10 分； （ 5）桌子下面保持清潔，存在垃圾的同學(xué)每人次減 2 分；有垃圾應(yīng)及時(shí)放入垃圾桶中，扔到垃圾桶外面的每人次減 2 分； （ 6）每個(gè)學(xué)習(xí)小組的黑板下面不準(zhǔn)有粉筆頭，板演過(guò)程中掉在地面上的粉筆頭要及時(shí)撿起來(lái)，否則每出現(xiàn)一個(gè)減 2 分； 對(duì)于每天各科的抽考，名次位于倒三、倒二，倒一名的分別減 3 分，6 分， 9 分； 出現(xiàn)給班級(jí)抹黑的事件如：打架、偷盜等每人次該學(xué)習(xí)小組減 15 分； 因?yàn)閷W(xué)習(xí)小組值日不到位，被年級(jí)，學(xué)生處，校委點(diǎn)名批評(píng)的每人次該學(xué)習(xí)小組減 10 分； （ 7）評(píng)選為榜樣的六名同學(xué)在黑板上寫出自己的感悟。 （ 9）每科科代表負(fù)責(zé)每天的抽考，各小組各抽一考號(hào)一樣的人，每天平均各抽一次（由各科科代表協(xié)商抽考事宜）。 （ 11）各值日班長(zhǎng)在晚飯后算出各小組的當(dāng)天分?jǐn)?shù)，并在相應(yīng)的黑板位置作好展示 。 教育縱橫崛起之路劉桂喜的班級(jí)管理 我的班級(jí)管理理念是：思想為先，德育為范，自我管理，愛(ài)心奉獻(xiàn)。 我的主要任務(wù)是制定班級(jí)管理措施，具體步驟讓學(xué)生去落實(shí)。每個(gè)小組內(nèi) 4 人輪流寫循環(huán)日記，讓學(xué)生互相管理。我到班里，不是去管哪個(gè)學(xué)生，而是從各負(fù)責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定下一步的工作計(jì)劃。這種管理方法在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后全校推開。 放權(quán)給班干部：多種評(píng)價(jià)措施來(lái)指導(dǎo)、督促。 二、強(qiáng)化榜樣意識(shí) 以“榜樣育人”：為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。班里定期評(píng)選“榜樣之星”， 表彰在學(xué)習(xí)、音樂(lè)、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)。我班的唐愛(ài)菊同學(xué)因口吃而自卑，課堂上今不愿表現(xiàn)。此后它表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。 不定時(shí)召開“優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō)，缺點(diǎn)自己說(shuō)”班會(huì)，學(xué)生自己主動(dòng)點(diǎn)評(píng)班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué)，這樣不但使被表?yè)P(yáng)的同學(xué)信心十足，更對(duì)班里學(xué)生起到潛移默化的作用。年終考試前寫道：“過(guò)年了，父母最想得到的禮物就是我們最實(shí)在的成績(jī)”?？吹綇堼埲A同學(xué)精神不好時(shí)，我寫信鼓勵(lì)她保持積極樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。我用掛歷紙貼在墻壁上，一張是“良藥苦口利于病， 忠言逆耳利于行”：讓每個(gè)學(xué)生都給其他一生提建議。 讓每個(gè)學(xué)生都寫出班里自己學(xué)習(xí)的榜樣。 三、以情感人，以理服人，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 擦亮自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。例如曾擔(dān)任從被撤銷的外校合并過(guò)來(lái)一個(gè)初三班主任。我拿出一顆誠(chéng)心來(lái)待他們。有一名學(xué)生被公認(rèn)是“難雕的朽木”，有一次考試作弊被我當(dāng)場(chǎng)抓住，他砸壞了我住屋的玻璃。我四處尋找，最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已經(jīng)醉成爛泥的他。另有一女同學(xué)來(lái)自單親家庭，性格孤僻，情緒低落。教師節(jié)她寄來(lái)賀卡寫道：“是您讓我勇敢的前行，樂(lè)觀的生活；是您教會(huì)我如何微笑面對(duì)前程，用付出贏得成績(jī)；是您 教會(huì)我用愛(ài)心回報(bào)，用真心換取誠(chéng)意。您的笑對(duì)我一生很重要。