【正文】 力的同學(xué)做值日班長(zhǎng)，分為兩組，每組選一名同學(xué)做組長(zhǎng)，形成兩個(gè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組輪流管負(fù)責(zé)一周的管理，不值周的小組負(fù)責(zé)監(jiān)督值周小組的工作。差生向班長(zhǎng)請(qǐng)教問(wèn)題，班長(zhǎng)很認(rèn)真地作了講解。中等的學(xué)生在旁邊插了一句嘴，使那個(gè)差生茅塞頓開(kāi)。他們感到新鮮、激動(dòng)、興奮，在他們 眼中一切都是那么的可愛(ài)。 學(xué)生在班級(jí)管理中蘊(yùn)藏著極大的潛能，但由于小學(xué)生年齡尚小，無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭中，他們常常處于一種被管地位。是一個(gè)普通同學(xué)，通過(guò)當(dāng)值日班長(zhǎng)，表現(xiàn)了較強(qiáng)的工作能力和工作熱情，只是要求自己不夠嚴(yán)格，我及時(shí)鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力競(jìng)爭(zhēng)。像班中的同學(xué)，平時(shí)特別愛(ài)多說(shuō)。 這樣一來(lái)，不僅人人參與了班級(jí)管理，而且人人學(xué)會(huì)了管理。 ”“良好的開(kāi)端是成功的一半。高二學(xué)生壓力適度，有益于身心的健康和學(xué)習(xí)效率的提高。其次是課桌擺放要整齊、物品擺放要井然有序、講臺(tái)要整潔，教室內(nèi)各種物件都有專人負(fù)責(zé)?！皟簟奔锤蓛?，要按開(kāi)學(xué)初軍訓(xùn)的要求不折不扣地貫徹到底，形成一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種品質(zhì)。 “士為知己者死”，有了班主任的充分信任、理解和支持，班委會(huì)的成員們會(huì)各顯神通，散發(fā)出許多奇思妙想。讓學(xué)生共同遵守，讓學(xué)生參與班組治理，任何學(xué)生 “范規(guī)”，都將自行接受到懲處。不管是班主任任命的，還是由學(xué)生自由選舉的， 或是二者相結(jié)合的。治理只要扶一扶 ,對(duì)班干部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就行了，班干部例會(huì)基本上由他們自己組織召開(kāi)。在每周都要召開(kāi)寢室長(zhǎng)例會(huì)，總結(jié)并匯報(bào)一周來(lái)本寢室的各方面情況。主題班會(huì)要講求科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、實(shí)效性。家長(zhǎng)如果注意發(fā)揮在精神引領(lǐng)、人格塑造、心理疏導(dǎo)方面的作用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)。日清周結(jié)，激勵(lì)及時(shí)。而且，在每個(gè)小組中進(jìn)行排位時(shí)也是按照“一幫一”的原則，合理搭配小組的力量。在進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，只要成績(jī)較弱的同學(xué)取得進(jìn)步，那么幫扶他的優(yōu)秀同學(xué)也受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 通過(guò)這種親情作業(yè)讓每位孩子去讀懂親情，回報(bào)親情，為學(xué)習(xí)加油。 在班會(huì)上，我以“真愛(ài)無(wú)言，親情無(wú)價(jià)”為主題對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行親情教育，讓每位同學(xué)回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程中最刻骨銘心的一個(gè)親情故事進(jìn)行展示。幫扶的同學(xué)和被幫扶的同學(xué)共同確定幫扶措施、目標(biāo)。 利用照片進(jìn)行賞識(shí)。針對(duì)我們班前段時(shí)間抽考不理想的現(xiàn)實(shí)，我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的學(xué)科抽查。 3．對(duì)進(jìn)步的同學(xué)召開(kāi)榜樣示范主題班會(huì)。 “親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系是我們搞好教學(xué)的重要條件。 （ 8）每天評(píng)選為倒第一的學(xué)習(xí)小組第二天衛(wèi)生值日一天。設(shè)置專項(xiàng)負(fù)責(zé)人對(duì) 12 個(gè)小組進(jìn)行劃分評(píng)比。如組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員、組員評(píng)價(jià)組長(zhǎng)、班長(zhǎng)評(píng)價(jià)組長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)班長(zhǎng)等，使每位班干部真正認(rèn)識(shí)自己。被評(píng)為“課堂小勇士”在她的帶動(dòng)下我班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)越來(lái)越活躍。另一張是學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。冬天下大雨，學(xué)生離家遠(yuǎn)，周六回不了家 ，我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃，到現(xiàn)在學(xué)生來(lái)信中還提到“韭茄”的事情。師恩難忘，最難忘，是您的笑。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的工作，她轉(zhuǎn)變了，以優(yōu)異成績(jī)考入高中。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差?？吹缴耆昃晖瑢W(xué)因成績(jī)不佳而灰心喪氣時(shí)，我寫(xiě)信鼓勵(lì)好看下次的??讓每個(gè)學(xué)生都清醒認(rèn)識(shí)自己。我經(jīng)常鼓勵(lì)她樹(shù)立信心，在一一節(jié)英語(yǔ)課上，她主動(dòng)的表演英語(yǔ)對(duì)話，我在全班及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，它眼中有了自信的目光。剛接班時(shí)，學(xué)生自覺(jué)性很差，我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫(xiě)日記，記錄一天中組員的各方面表現(xiàn)，晚上我及時(shí)批閱，及時(shí)給學(xué)生寫(xiě)上激勵(lì)話語(yǔ)，堅(jiān)持了一個(gè)月，學(xué)生的自覺(jué)性有了提高。 一、加強(qiáng)學(xué)生自我管理 把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息。 4．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容如下： 姓名進(jìn)入初三后的最好名次 [1][1]下次月考定標(biāo)學(xué)習(xí)榜樣 [1][1]挑戰(zhàn)對(duì)手保障措施 [1][1] 學(xué)生定完目標(biāo)后可以用小方塊紙粘在桌子的左上角，也可以用一張紙統(tǒng)一張貼在教室內(nèi)的墻壁上來(lái)天天激勵(lì)同學(xué)們。在幻燈片上，確定了“我失敗了，但是我不認(rèn)輸！”的主題，讓下降的同學(xué)在全班面前表達(dá)自己上進(jìn)的決心。 1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)科檢查?？梢栽跁?shū)面上或黑板的評(píng)價(jià)板塊上對(duì)某些同學(xué)的進(jìn)行賞識(shí) 。 2．結(jié)好學(xué)生幫扶小對(duì)子。你知道他們?yōu)榈氖鞘裁磫?？你知道該怎么做嗎？類似的語(yǔ)言讓每位同學(xué)產(chǎn)生共鳴，讀懂親情，獲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 （ 2）談一下自己的感受。 3．通過(guò)“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)將合作交流落到實(shí)處。 我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)小組分組時(shí)，將全班同學(xué)按優(yōu)、良、一般、差進(jìn)行合理分配 。 徐立峰的班級(jí)管理 一、原則： 嚴(yán)于自律，合作互律，責(zé)任明確，自主管理。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師、溝通、交流的主要陣地。美育抓不好要出低檔品，德育抓不好要出危險(xiǎn)品。事情并不多，也不復(fù)雜，但必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，且有一定的威信。第三要給以權(quán)。 四、開(kāi)好四種會(huì)議 班干部例會(huì) 俗話說(shuō)：“村看村，戶看戶，群眾看干部。 學(xué)生自主治理，培養(yǎng)其自律能力 班級(jí)事務(wù)繁雜瑣碎，幾十個(gè)學(xué)生性情各異，如何才能保證學(xué)生們健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢？我實(shí)施以規(guī)治班，學(xué)生自主治理，培養(yǎng)其自律能力。在選拔班干部時(shí)，我通過(guò)各種了解學(xué)生的人品，能力，膽識(shí)和人緣，挑選那些有特長(zhǎng)，有威信的學(xué)生根據(jù)他們自身的特點(diǎn)，任命相關(guān)職位。所以我對(duì)學(xué)生在寢室的要求集中體現(xiàn)在兩個(gè)字：“靜”、“凈”。營(yíng)造教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境主要內(nèi)容是教室環(huán)境的布置，即班級(jí)文化的營(yíng)造。讓他們克服先入為主、以點(diǎn)蓋全、定勢(shì)等形而上學(xué)的社會(huì)知覺(jué)偏見(jiàn)；正確地認(rèn)識(shí)個(gè)體與客體之間的關(guān)系，充分發(fā)揮個(gè)人能力，擺正理想與現(xiàn)實(shí)、成功與失敗、競(jìng)爭(zhēng)與合作、友誼與愛(ài)情、學(xué)業(yè)與娛樂(lè)等的關(guān)系，從而減少消極 的心理沖突對(duì)身心的不良影響，提高心理健康的水平。有些學(xué)生刻苦努力，拼搏進(jìn)取；有些學(xué)生自暴自棄，自甘墮落。例如開(kāi)學(xué)初，的家長(zhǎng)經(jīng)常把車停在校門口，老是在小攤小販前逗留??通過(guò)一次又一次的評(píng)價(jià)，這樣的現(xiàn)象就少了，有這種現(xiàn)象的人就成了眾矢之的，自然也就收斂了。當(dāng)然也有當(dāng)?shù)貌粔蚋竦?，給一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，再接下去當(dāng)一日。每周評(píng)選一位最佳值日班長(zhǎng)。讓學(xué)生輪流當(dāng)“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)一天的全權(quán)事務(wù)，并詳細(xì)記錄當(dāng)天班級(jí)的好人好事和不良現(xiàn)象，填好《班級(jí)日志》，每天向班主任匯報(bào)當(dāng)天的情況，每周發(fā)表自己的值日感想和建議。 陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我們教育兒童的第一步，首先要承認(rèn)兒童是活的，揣摸兒童的心理，即尊重學(xué)生，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍里，自主地參與班組管理，增強(qiáng)主體意識(shí)。我還注意到：有時(shí)候老師很耐心地向差生講解一個(gè)問(wèn)題，他不懂。 開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不是簡(jiǎn)單地以好帶差。這就需要讓真正有管理能力的學(xué)生擔(dān)任值日班長(zhǎng)，并要明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)和評(píng)價(jià)，督促值日班長(zhǎng)盡職盡責(zé)的工作。 （二）抓好本次月考進(jìn)步同學(xué)的思想工作 月考后，對(duì)本次考試有進(jìn)步的同學(xué)也進(jìn)行調(diào)整。 七、開(kāi)好月考主題班會(huì) 忙忙碌碌的第一次月考結(jié)束了，我們班榮獲全年級(jí)第二名。對(duì)孩子們的賞識(shí)方式主要有以下幾種： （一）寫(xiě)賞識(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ) 可以在書(shū)面上或黑板上評(píng)價(jià)板塊上，對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)。如〈 1〉我們都是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著我們成才，我們拿什么回報(bào)他們？爭(zhēng)氣！〈 2〉“苦不苦，想想父母背朝天面朝土；累不累，想想爹娘走南闖北誰(shuí)遭罪？”你苦嗎？你累嗎？〈 3〉老百姓的孩子早當(dāng)家。 三、搞好親情教育 親情是孩子們獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的不竭源泉。 （ 三 ） 在 全 班 評(píng) 選 課 堂 參 與 積 極 分 子 此方法尤其適合剛剛使用“