班級(jí)管理中的金點(diǎn)子(存儲(chǔ)版)
【正文】 里，他卻會(huì)長(zhǎng)的俊秀挺拔，這是因?yàn)樗械搅松娴膲毫Γ?他不奮力向上，等待他的只有死路一條！由此我把班內(nèi)的同學(xué)按學(xué)習(xí)程度的差異分為 1234 等，每等同學(xué)有組長(zhǎng)自由挑選一位，剛好 8組，這八組同學(xué)在實(shí)力相同的條件向下，有組長(zhǎng)帶領(lǐng)著在學(xué)海中竟渡。我們班有一個(gè)同學(xué)特聰明 ,可因其生性浮躁 ,學(xué)習(xí)上根基不牢 ,又常愛自我炫耀 ,得不到同學(xué)們認(rèn)可 ,為此他經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)有一些出格的舉動(dòng) ,以次來(lái)證明自己的存在。 在這里需要提醒大家的是，心罰也就是心理學(xué)上的精神懲罰，其殺傷力極大，一般情況下不要輕易去用，因?yàn)檎胬碓傧蚯耙徊?，往往就?huì)變成謬論。我想這里面有代課老師很大一部分功勞，而我精心設(shè)計(jì)的力圖調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的做法也起了一定的積極作用。 是??！人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，都能成才。我想何不把這些內(nèi)容介紹給同學(xué)們，讓他們也感受感受文學(xué)的美妙，無(wú)形中提升其道德情操呢？于是在我的安排下，我們班每天有多了一項(xiàng)德育活動(dòng) ——智慧背囊尋智慧。比如，與馮小娟同學(xué)聊天時(shí)，他流著淚向我傾述了自己的不幸遭遇。 好了，關(guān)于班級(jí)管理中的金點(diǎn)子我就介紹到這里，現(xiàn)在就讓我用一首學(xué)生為我編的順口溜作為作結(jié)吧： 點(diǎn)子老師點(diǎn)子多，引導(dǎo)學(xué)生多收獲。后來(lái)她要轉(zhuǎn)學(xué)了，他傷感的給我寫下了一封信，述說(shuō)了他對(duì)老師的依戀，述說(shuō)了他對(duì)老師的感激。 正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，每學(xué)期我給自己布置了一項(xiàng)必須完成的作業(yè) 和每位學(xué)生聊天。一日，我覓得了一本我自認(rèn)為的好書 ——智慧背囊。被評(píng)上的同學(xué)既有學(xué)習(xí)效果奇佳的優(yōu)秀生，也有平時(shí)默默無(wú)聞學(xué)習(xí)效果一般的所謂的學(xué)困生。在代課老師的精心照護(hù)下，我又花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力給班中的每位同學(xué)結(jié)合他的實(shí)際給寫了一封信，信中和他談人生談理想，談他的學(xué)習(xí)，指出它的不足，給他加壓，給他鼓勁等等，我發(fā)覺，當(dāng)我給每位同學(xué)發(fā)信的時(shí)候，他們的臉蛋是紅紅的，他們的心情是興奮的，當(dāng)他們看完信后，他們的心情是激動(dòng)地，甚至有些同學(xué)在暗暗的擦眼淚！他們那種要 好好報(bào)答老師的心理已經(jīng)形成，他們的學(xué)習(xí)熱情已被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。但沒多久，我就發(fā)覺他變了，變得和以前簡(jiǎn)直判若兩人
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