【正文】 不滿地讓我們快做功課，說我那樣會影響成績。現(xiàn)在的父母在 50 年代何嘗不是被他們的父母不理解，因此我們不必一心去探究代溝的原因。不論什么形式，都要求事先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確定鮮明的主題，制定詳細(xì)的計劃。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對各種實用技術(shù)型人才的迫切需求，召開實踐型班會是一個不錯的選擇。一組小巧的泡沫塑料模型占據(jù)了整整兩張課桌，由主樓、實驗樓、健身樓等構(gòu)成，在建筑物之間還用黛綠色絨布標(biāo)出草坪和花壇??靠墻豎著一塊“簡介”，一看才知道，原來是該班林旭同學(xué)獻(xiàn)給學(xué)校的禮物《二十一世紀(jì)我校發(fā)展模型》。 第二節(jié) 班會藝術(shù) 有經(jīng)驗的班主任老師都知道：班會開得好壞不僅直接影響到老師的威信，更重要的是它還會影響到班級內(nèi)的人際關(guān)系和班級氣氛，影響到同學(xué)們對班集體的信心，所以，開好班會十分重要。后者一般由大家暢所欲言、各抒己見。為此，班主任老師平時要多花些功夫加強班級團(tuán)結(jié)互助教育和訓(xùn)練，多注意培養(yǎng)學(xué)生的溝通技術(shù)。 （三） 召開班級例會的注意事項 首先，例會不宜占用正常的學(xué)習(xí)時間，應(yīng)在班會課或課外活動時進(jìn)行。中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和成長過程中，不可避免地會出現(xiàn)各種問題，如青春期及早戀問題，學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率問題、人際關(guān)系如師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系問題、人生觀問題、人與環(huán)境的問題、個人與社會與集體的關(guān)系問題等。 即興式主題 指教育實踐過程中圍繞具有突出教育意義的偶發(fā)事件而設(shè)計的主題。總之，通過有計劃、有目的、有步驟的系列班會活動，促其在德智體美勞等方面全面發(fā)展。只有兩邊的積極性都發(fā)揮出來，才可能使主題班會的教育作用真正發(fā)揮出來。這些問題都可以成為確定主題的緣由。由于面臨升學(xué)壓力，大部分學(xué)生能把精力用在學(xué)習(xí)上，他們開始考慮自己的前途。面臨畢業(yè)，升學(xué)還是就業(yè)成了他們最為關(guān)心的問題。于是，他初步考慮以《環(huán)保意識在我心中》為題召開一次主題班會。 （ 2）廣泛擬題，充分醞釀，調(diào) 動學(xué)生積極性。確定主題，既要符合當(dāng)時的形勢和學(xué)校教育工作計劃的要求，又要結(jié)合學(xué)生的思想實際、年齡特征和班集體中存在的普遍性問題，使活動能切實地起到解決學(xué)生中普遍存在的、有代表性的思想問題的作用?！苯?jīng)老師一說，全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。而舉辦班會的過程是離不開與同學(xué)們進(jìn)行語言交流的，因此，沒有一定水平的語言交際能力是很難使班會成功的。再次，班主任要加強個人的修養(yǎng)，提高語言親和力。班主任特別要加強班干部的培養(yǎng)與任用，放手發(fā)動他們認(rèn)真做好籌備工作。只有具備這樣的理性認(rèn)識和崇高的精神境界，才能真正愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，班主任老師的真情付出必將獲得學(xué)生的愛的回饋，因此，老師就能用自己愛的力量在學(xué)生心中樹起一座崇高的豐碑，將愛的圣 火代代相傳。 （ 3）師生雙方的準(zhǔn)備 班主任事先要發(fā)動學(xué)生全面參與，并和學(xué)生一道制定計劃，擬定會議議程，精心設(shè)計每一步驟，安排每一項活動，并安排好主持人，選好典型發(fā)言，準(zhǔn)備好發(fā)言稿、調(diào)查材料、必要的器具，還要和學(xué)生一起布置會場等。 總之，主題班會應(yīng)想方設(shè)法采用適合青少年特點、為他們喜聞樂見、易于接受的形式。會場的布置要視主題的不同內(nèi)容而定，如主題是嚴(yán)肅的，會場布置得應(yīng)莊重肅穆，主題是娛樂性的，會場布置得應(yīng)輕松活潑些。此外，外聯(lián)人員有時還需要外借一些器材工具等，要注意打借條，做到用后即還，再借不難。針對這種情況，經(jīng)過冷靜分析和周密準(zhǔn)備，侯老師決定開一次主題班會，喚起他們對新集體的熱愛，形成新的凝聚力。待一陣喧鬧過后，我走上講臺，嚴(yán)肅宣布：“高二（ 1）班萬歲”就是今天班會的主題。例如，有這樣一個例子： 這是開學(xué)的第一周。 “現(xiàn)在請幾位同學(xué)當(dāng)眾朗讀一下友情的贈言吧。只有這樣，主持人的講話才有針對性，也才能使一次具體的班會活動既達(dá)到教 育目的與計劃的基本要求，符合現(xiàn)代教育思想，又能解決具體的問題，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （ 3）主持人的組織技巧 主持人對班會的組織要依據(jù)事先確定好的班會議程來進(jìn)行，這樣才會使班會有計劃有步驟有秩序地展開，當(dāng)然也應(yīng)留有機動余地，應(yīng)根據(jù)開會過程中各種即發(fā)和突發(fā)事件的性質(zhì)和特點，運用教育機智，隨機應(yīng)變，靈活處理，使班會始終能按原定計劃進(jìn)行。那么，一個人的價值是不是就只值 12元呢？這一番話耐人尋味，引人深思，頗有新意，為這次主題班會的成功開 了個好頭。 班主任的現(xiàn)場指導(dǎo)和即席發(fā)言 主題班會中，班主任要善于出主意、想辦法，幫助主持人主持好班會（如果學(xué)生做主持人）。在活動過程中，班主任以群體一員的身份參加，指導(dǎo)學(xué)生處理好偶發(fā)事件。描述法就是采取口頭或書面定性評價的方法；列表法就是通過具體細(xì)目的得分情況進(jìn)行打分評價的方法；統(tǒng)計法就是根據(jù)所列項目達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行定量分析評價的方法；目的 — 效果對比法就是根據(jù)會后效果達(dá)標(biāo)情況與目的進(jìn)行對照求出百分比的分析評價方法。 評價的方法很多。 主題班會中學(xué)生主體性的發(fā)揮 班主任要善于啟動并激活學(xué)生的參與愿望，充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，群策群力，集思廣益，暢所欲言，人人參與，共同推動班會的成功。在“串聯(lián)”時，主持人（老師和學(xué)生）要始終根據(jù)班會主題，根據(jù)主題要求設(shè)計語言，還要根據(jù)不同的發(fā)言作不同的插話，承上啟下，使所有語言渾然一體。如，一位班主任在“人生的價值”主題班會上設(shè)計了一段精彩的開場白：一個體重為 120斤的成年人體內(nèi)的脂肪，如果能夠提取出來，大概可以造 7塊肥皂；鈣提取出來，大概可以粉刷一間 12 平方米房屋的四堵墻；鐵提取出來，大概可以打一枚 15厘米長的釘子；碳提取出來，大概重 20磅；磷提取出來，大概可以制造 2200 根火柴頭；其他金屬合起來，只有一小匙左右。有時揭露出來的問題會讓同學(xué)們大吃一驚，正如俗話所說的“不說不知道，一說嚇一跳”，平時問題學(xué)生“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，只有把自己作為客體加以審視才會看清 自己的缺陷與不足，進(jìn)而引起內(nèi)心的震動，促使問題學(xué)生逐步改善和提高自己。 （ 2）互動與交流技巧 在主持過程中，主持人要與人打交道，因此，主持人要學(xué)會人際互動與交流技巧。 ” 師生圍坐，錄音機播放出輕松快樂的《啊，友情》，每人手中的“祝賀生日卡片”飛快的傳遞，突然音樂停止。 為此，主持人可采取以下幾種措施：在班會召開前，通過會場環(huán)境的布置，強化學(xué)生的現(xiàn)場參與感，使學(xué)生的心靈先受到震撼或啟迪，很快融入會場的氣氛中去。物理學(xué)上所說的“大小相等、方向相反的兩個力同時作用于物體，物體則保持相對靜止；這兩個力方向相同，物體則出現(xiàn)運動”也是這個意思。該班由 4 個班學(xué)文的同學(xué)組成，集體觀念淡薄。如選擇校外活動場地時，一要考慮地點是否閑置不用以及環(huán)境是否安全、安靜；二要看接受聯(lián)系的單位是否有空閑時間安排接待。座位一般應(yīng)視班會內(nèi)容和活動的不同，可設(shè)計成長方形、梅花形 、圓形等。 （ 4）器材的準(zhǔn)備 根據(jù)班會主題的不同，有時會用到一些工具和材料，如模擬式主題班會所需的道具；文娛式主題班會所需的錄音機、樂器、 VCD、化妝油彩、服裝、布景、道具等；展覽式主題班會所用的小制作、小發(fā)明、小設(shè)計等作品以及特長展示所需的道具等；視聽式主題班會的電影機、電視機、錄音機、電腦等；聯(lián)誼式主題班會所需的植物花卉等器具；競賽式主題班會所需的體育器材、樂器、書畫工具等；材料式主題班會所需的照片、卡片、圖表、漫畫等等。 主題班會一般每兩周召開一次，特殊情況下也可隨時舉行。與此同時，教師還需加強個人品德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。 同時，由于班會活動是一個群體性活動，需要全體成員的參與，所以班會的組織就成為影響班會能否順利進(jìn)行的一個重要因素。因此，班主任平時應(yīng)多與學(xué)生溝通，及時了解他們的思想動態(tài)，把準(zhǔn)他們的思想脈搏，這樣才可能使班主任的話有的放矢，真正把話講到點子上，切中學(xué)生的要害。 （三）主題班會的準(zhǔn)備藝術(shù) 間接準(zhǔn) 備 （ 1）班主任老師語言藝術(shù)的準(zhǔn)備 首先，班主任與同學(xué)們打交道，離不開與同學(xué)們進(jìn)行語言溝通和交流。有一次，班主任走進(jìn)教室，見地上有幾團(tuán)紙屑。 （ 3）博采眾長，集思廣益，確定主題。另一方面，隨著我國加入世界貿(mào)易組織和網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，中外思想文化和生活方式的交流必將日盛一日，學(xué)生的思想狀態(tài)必將更加復(fù)雜多變。有這樣一個例子：一個班主任從報紙上了解到 ，交通民警的癌癥發(fā)病率為各行業(yè)之首，而園林工人癌癥的發(fā)病率則是最低的。因此，班會的主題應(yīng)以理想教育、集體主義教育、思維訓(xùn)練、自我教育為主。因此，班會的主題應(yīng)以心理健康教育和青春期教育為主，兼顧學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 （ 5）從實際 出發(fā)原則 首先，要從學(xué)生思想認(rèn)識的實際出發(fā)，有的放矢，針對學(xué)生思想中存在的問題確定主題。學(xué)生主體作用的發(fā)揮及其發(fā)揮的程度是影響班會成功與否的重要因素，離開學(xué)生的主動參與與積極性的發(fā)揮，是不可能搞好班會的。具體來說，要明確教育什么，教育到什么程度，要根據(jù)學(xué)校和班級教育計劃的要求，針對學(xué)生的實際情況和一定社會背景與形勢的特點，有目的、有計劃、有步驟地開展班會活動，才能使班會教育目的明確，主題突出，避免盲目性和隨意性情況的出現(xiàn)。 系列性主題 圍繞一個總的教育主題而設(shè)計的多層次、多側(cè)面的相互關(guān)聯(lián)的分主題系列，給學(xué)生多樣的、系統(tǒng)的、持續(xù)的、全面的影響。例如 ，在國慶節(jié)以“由五星紅旗想到的”愛國主義教育為主題；在“六一”以立志教育為主題，在“三八”以愛媽媽為主題，在“ ”以綠化祖國為主題等。所以，應(yīng)本著以學(xué)生為學(xué)校工作中心的現(xiàn)代教育精神，公開進(jìn)行民主討論，群策群力，集思廣益，多聽聽同學(xué)們的聲音，是有利于正確決策的。要做到對事不對人，不搞人身攻擊，本著治病救人共同進(jìn)步的目的幫助他人改過遷善，不斷完善。前者一般由班主任指定的值日班長或班風(fēng)監(jiān)督員（有時也叫紀(jì)律班長）對班上的好人好事進(jìn)行表揚，對不良行為進(jìn)行批評與教育，也可采取自由發(fā)言的形式對不合理或不正確的現(xiàn)象和做法進(jìn)行批評指正。 《向校長進(jìn)一言》 則吸引了許多教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。對一些意料之外的突發(fā)事件要運用教育機智，靈活機動地加以處理。 實踐式班會 實踐性班會活動內(nèi)容很豐富，包括參觀訪問調(diào)查活動、公益活動、科技制作活動以及勞動活動等。紀(jì)念性班會可以通過多種方式來開展，如聯(lián)歡、報告會、參觀、訪問、考察、祭掃活動、競賽、演講、讀書活動、墻報、小發(fā)明小制作、賞玩活動等。我們應(yīng)當(dāng)有點自主意識 。組織這類班會，事先要有充分的準(zhǔn)備，包括尋找有說服力的證據(jù)、設(shè)計嚴(yán)密的論證方式、反復(fù)推敲論據(jù)排列的邏輯關(guān)系，還要考慮出現(xiàn)意外情況時的應(yīng)對措施等，以使雙方緊扣主題，就事論事，防止離題萬里和搞人身攻擊。首先是選手們都很怕，因為班中獨生子女居多，從不做菜。主持人念出著名詩人白居易長詩《琵琶行》的第一句，參賽者一人一句連下去，連不上的被淘汰，一會兒，四號選手就為該組爭得 10分。第六，推選能言善變、反應(yīng)靈活、機智幽默 的同學(xué)當(dāng)主持人，以利于營造熱烈的會場氣氛，使競賽場面不斷掀起高潮。因此，班主任老師還要把競爭教育和合作教育有機地結(jié)合起來，使學(xué)生不僅形成競爭意識，還要形成合作意識、集體意識以及彌足珍貴的團(tuán)隊精神。友情，我們歌唱你，你是步入青年人的愛與美的結(jié)晶；友情，我們贊美你，你是人類最圣潔的感情！”錄音機里又放出《啊，友情》，歌聲在教室里回響，同學(xué)們沉浸在愛與美的熱烈氣氛中。讓我們來進(jìn)行一項‘音樂傳友情’的游戲吧。文藝式班會最好由學(xué)生自己設(shè)計主題，自己選定內(nèi)容和形式，由學(xué)生自己主持，自己組織實施，這樣既有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性積極性，促進(jìn)學(xué)生自主能力的提高，又能體現(xiàn)出班級管理中的民主精神。今天該是解謎的日子了，于是很多同學(xué)爭著問：“你老拿第一名的奧秘是什么？”“我們也想提高成績，可不知如何學(xué)習(xí)才好。 小陳是全班的數(shù)學(xué)尖子，還在市數(shù)學(xué)競賽中獲過獎。如下面一例《請你提問，共同探討》的主題班會： 臺前坐著由同學(xué)一致公認(rèn)的全班學(xué)習(xí)上的三位優(yōu)秀者。也可以請有關(guān)人員與學(xué)生交流，以相互溝通借鑒，取長補短。他說：“感謝同