美術(shù)教學(xué)金點子案例(存儲版)
【正文】 子們的成長袋里都裝滿了獎券，從不同方面肯定了他們的成績。為此，我嘗試用下面的方法關(guān)注學(xué)生的個體差異。我發(fā)現(xiàn)孩子們的鋼筆或是書本之類的學(xué)習(xí)用具經(jīng)常在上課時掉在地上，“啪啪”之聲此起彼伏，然后孩子們再彎腰撿，這個過程孩子們就沒法保證集中注意力，特別會影響課堂教學(xué)。我確實一直在努力讓我的課堂成為高效、幸福的課堂。我注意到他很少注意聽講，將課本放在桌子上，他便在下面做別的事情，無論你提問什么問題，他都很少回答，數(shù)學(xué)老師也多次向我反映他的一些情況，與我觀察到的大致相同。后來我又幫他分析了家庭與個人，學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系，給他講知識改變命運，智慧創(chuàng)造財富的例子，并讓它日后有什么困難就告訴老師，讓老師幫助他。我認為朋友式導(dǎo)引在于長久，在于穩(wěn)固，而非泛泛；在于平等交心，有事就找朋友（這里的朋友指老師），而非恭恭敬敬；在于帶著問題交流，而非高調(diào)亂侃。從那以后，她變的沉默了，不自信了，認為自己確實笨，只能混天熬日頭了?？蛇@個學(xué)期以來，語文成績明顯下降，課堂上常無精打采，問題回答的一塌糊涂，并且常常無故缺課，經(jīng)過了解，知道他迷上了網(wǎng)吧游戲?！蔽覀冋劻撕芏嗪芏??從他那誠懇的話語和信任的眼神里，我看到了內(nèi)疚和感激，我相信他會改變的。隨著信息社會的飛速發(fā)展，學(xué)生年齡太小，難以分辨是非曲直，而誤入網(wǎng)吧，沉迷于游戲，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。金點子案例李珊珊。厭學(xué)這一現(xiàn)象，受不同因素的影響，可以說因人而異，但大致有這么幾種情況：受家庭影響，心理壓力過大，也就是心事太重，考慮了不該是這個年齡考慮的事，心思不在學(xué)習(xí)上，以致影響了學(xué)習(xí)。他看看我，滿臉愧疚。以心換心，打開心結(jié)。我也同意她的這種觀點。學(xué)會傾聽，即在交流中找癥結(jié) 從學(xué)生關(guān)心的話題入手，旁敲側(cè)擊，引導(dǎo)學(xué)生在輕松自由的談話中將問題暴露，不要打斷學(xué)生的談話，讓興奮點成為希望的火種，古人曰：“善聽則明”，此言不虛。我在心里暗暗的責備自己，我是一個多么不稱職的老師啊。老師與學(xué)生每天生活、學(xué)習(xí)在一起，只要有心、留心、細心、耐心，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理和身體方面的變化，發(fā)現(xiàn)問題并加以分析解決。有的老師用最簡單也最直接的方法就是加減分。使他們真正體驗到求異的價值，產(chǎn)生更強烈的創(chuàng)新意向。要想讓他們達到同一層次的目標，是不現(xiàn)實的。為此，我利用形成性評價對學(xué)習(xí)過程進行測查。所以同一小組的孩子們會在課前相互提醒，不要做小動作給小組扣分。先將課堂紀律要求細化，聽講時的要求、讀書時的要求、寫字時的要求、別人回答問題時的要求等等都做了硬性的規(guī)定，雖然可能有些瑣碎復(fù)雜，但對于六年級的學(xué)生來說，你越細化，才越有可操作性。生活中不愛清潔衛(wèi)生的比比皆是，或亂丟亂扔，或蓬頭垢面。采用學(xué)生自評、組間互評、教師評價相結(jié)合的方法，客觀地評價學(xué)生完成任務(wù)的情況，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到成功的快樂。把學(xué)生按照位置分成多個小組(每個小組一般不超過6人，建議為4人)。對任務(wù)完成情況及時評價評價，是任務(wù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計的任務(wù)要涵蓋一節(jié)課教學(xué)目標所涉及的知識。在生物教學(xué)的課堂上，被廣大教育工作者所青睞。經(jīng)過半年的努力學(xué)生錯字率大大減少，有效的扭轉(zhuǎn)了學(xué)生錯別字太多的局面。例如教學(xué)“惑”字，首先觀察字的結(jié)構(gòu)為上下結(jié)構(gòu)，心字底?？傊?，在美術(shù)教育中，不僅要遵循其個性發(fā)展，不多加干涉，想自己所要想的，說自己所要說的，畫自己所要畫的，更要注意不能讓他們枝蔓橫生，更要注重美術(shù)學(xué)科的綜合性，多給學(xué)生拿來他山之石，引導(dǎo)他們學(xué)會利用，學(xué)會自己吸收營養(yǎng)，在自己的地盤上播下飽滿的種子，收獲喜悅的果實。在備課過程中，我也非常注重能夠在短短的課堂上近量多的增加學(xué)生的知識面，這也符合學(xué)生的心理發(fā)展。然而小學(xué)階段的學(xué)生因其理解力、繪畫能力和眼界的限制，不能表達自己的想法。但在有些課堂中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)卻不能真正的盡人意。第一篇：美術(shù)教學(xué)金點子案例借用他山之石 做主我的地盤——如何幫助學(xué)生學(xué)會充實畫面 輕松繪畫一、問題的提出美術(shù)課堂教學(xué)一直被冠以不過是教孩子畫幾張畫而已的帽子，這頂帽子讓眾多美術(shù)教師難以適從。在我的課堂上，適時的使用故事、表演、動畫短片等等導(dǎo)入學(xué)習(xí)，效果顯而易見。（二）學(xué)會評析和學(xué)習(xí)同齡人范畫，學(xué)生繪畫作業(yè)自主展評 一張畫面豐富的繪畫作品不僅是學(xué)生的內(nèi)心世界，是他們情感的流露，畫面反映了學(xué)生的喜、怒、哀、樂，是他們美好的心靈情趣與藝術(shù)的結(jié)合，只有這樣才能構(gòu)成一副好的作品。課堂上不覺間，學(xué)生們就能感受到美術(shù)與自然科學(xué)、歷史文化或者文學(xué)知識的息息相關(guān)。從作業(yè)效果看出來，鼓勵他們多看多思考，多對別人的作品進行分析和參考，多看優(yōu)秀范作，是有必要的。二、改變教學(xué)策略，掃除錯別字單字教學(xué) 多項并行在學(xué)習(xí)新字時，注重單字的音、形、義的觀察和理解，從根本上樹立學(xué)生正確的識字意識。這樣的教學(xué)是隨機的，在學(xué)習(xí)新字的同時即溫習(xí)舊知又加強了學(xué)生對同音字、形近字的掌握、理解和應(yīng)用能力！讓同音字和形近字的學(xué)習(xí)充滿魅力！取得的成效事實證明，我的方法是十分有效的。它具有簡潔、明了、高效率等特點。任務(wù)目標明確設(shè)計目標明確的任務(wù)是任務(wù)型教
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