荊州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)改革與實(shí)踐方案-資料下載頁(yè)
2025-05-11 14:26本頁(yè)面
【正文】 業(yè) 技 能 模 塊 13 學(xué)前音樂 樂理 視唱 合聲 呂銳 徐雅欣 14 學(xué)前鋼琴 指法 節(jié)奏 即興伴奏 陳佳琪 余燕 15 學(xué)前舞蹈 古典舞 現(xiàn)代舞 創(chuàng)編 劉麗 宋樹玉 張晶 16 學(xué)前美術(shù) 素描 手工制作 色彩 圖案 姜華 陳 松 謝東 實(shí) 踐 能 力 模 塊 17 教育見習(xí) 一日常規(guī) 教師任務(wù)與職責(zé) 教學(xué)內(nèi)容與形式 環(huán)境與文化 姜華 沈梅 方帆 18 教育實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 全面接受職業(yè)考核 荊州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)（三年制） 課程模塊和教學(xué)方法研究課題 方案 教學(xué)計(jì)劃（試行） 表 2 課程類別 序號(hào) 課程名稱 一 二 三 四 五 六 總學(xué)時(shí) 文化基礎(chǔ)模塊 1 教育政治課 24 24 2 國(guó)學(xué)素養(yǎng) 1 1 2 2 178 3 大學(xué)英語 2 2 2 306 4 學(xué)前計(jì)算機(jī)技術(shù)與整合 3 3 3 261 5 學(xué)前體育 1 1 1 1 2 70 6 就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 8 8 7 學(xué)前科研與管理 8 16 專業(yè)理論模塊 8 學(xué)前教育學(xué) 2 2 144 9 學(xué)前心理學(xué) 2 2 136 10 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 2 2 136 11 學(xué)前幼兒園課程 2 4 4 4 252 12 學(xué)前兒童文學(xué) 4 72 專業(yè)技能模塊 13 學(xué)前音樂 3 3 3 3 3 264 14 學(xué)前鋼琴 3 3 3 3 3 264 15 學(xué)前舞蹈 4 4 4 4 4 352 16 學(xué)前美術(shù) 4 4 4 4 6 388 實(shí)踐能力模塊 17 見習(xí) 日記 8 8 16 60 18 實(shí)習(xí) 我做主 60 5 個(gè)月 周學(xué)時(shí) 25 24 28 26 26 總計(jì) 2963 說明 ： 《 教育政治 》 、 《 就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 》 、 《 學(xué)前科研與管理 》 、 《 見習(xí) 日記》、《實(shí)習(xí)我做主》 課程 課時(shí)未列入周學(xué)時(shí) 計(jì)算 ， 望教研人員根據(jù) 教學(xué)要求提出合理建議后再作總 課時(shí) 計(jì)劃安排。 （ 1）高職大專學(xué)前教育專業(yè)（三年制）培養(yǎng)目標(biāo) 以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定文化素養(yǎng)和專業(yè)特長(zhǎng)，能適應(yīng)職業(yè)需求的幼兒教學(xué)和管理的應(yīng)用型人才。 （ 2）各課程目標(biāo)及階段目標(biāo) 各課程應(yīng)以高職大專學(xué)前教育專業(yè)（三年制）培養(yǎng)目標(biāo)為指南，分別制定出充分體現(xiàn)各課程教育教學(xué)特點(diǎn)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。 課題負(fù)責(zé)人 姜華
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